Вот что даст вам анализ музыкальных произведений:
- Вы прокачиваете слух. Получаете наслушанность!!!
- Учитесь слышать частное в целом.
- Учитесь следить за определенным музыкальным инструментом и воспринимать его логическое развитие в течение прослушивания музыкального произведения.
- Набираетесь идей того, как можно передавать суть музыкальных произведений при помощи отдельных звуковых приемов и техник.
- Знакомитесь с видами звуков, тембров, вариаций их изменчивости.
- Тренируете слуховую внимательность и концентрацию.
- Знакомитесь с основными частями произведения и вариантами их звучания.
- Знакомитесь со средствами музыкальной выразительности.
Я считаю, что тем, кто создает свои треки и песни - очень полезно делать такие анализы. Так как навык создавать и творить что-то своё - ускоряется за счёт того, что получаешь сразу множество новых идей, и понимаешь как сделана та или иная часть трека, или партии.
Перед началом анализа рекомендуется использовать хорошее оборудование для прослушивания, какое у вас имеется. Вспомните где лучше всего звучит музыка на ваших устройствах. Как правило, встроенные колонки ноутбуков могут не передавать всех звуков максимально полно. Например, на них не так хорошо слышны низкие звуки.
Поищите устройство на котором слышна большая часть звуков любимых вами произведений. Проводите анализ на таких устройствах.
Рекомендовано проводить анализ трека в наушниках для лучшей концентрации.
Определите, что это за произведение (по возможности, что за жанр, стиль). Это песня, трек, ремикс, фоновая музыка, авторская музыка, ремикс или иное?
Дайте общую характеристику всему произведению:
Оно быстрое, медленное, спокойное, агрессивное, нежное, сентиментальное, энергичное , или другое?
Анализ можно сделать в несколько этапов и на нескольких уровнях.
При анализе легче выделить два направления работ:
По горизонтали: что при прослушивании меняется, что появляется, а что исчезает,
По вертикали: какие звуки/инструменты вы выделяете из общего потока звуков, какие слышны вами лучше, а какие хуже.
Музыкальное произведение можно представить в виде слоеного торта.
Части торта – это части произведения: куплеты, припевы, развитие, кульминация
Простой вариант анализа
(подходит для начинающих):
1. Слушая произведение выделите в нём разные части. Проанализируйте как звучит произведение вначале, в середине, в конце. Чем отличаются эти части? Попробуйте охарактеризовать несложными определениями: спокойная, активная, легкая, тяжелая, быстрая, медленная, напряженная, и т.д.
2. Пробуйте дать по 2-3 определения на каждую часть.
Пример анализа по частям:
- Вначале более спокойная часть, звучит нежно
- Затем происходит развитие, более эмоциональная и активная часть
- В конце происходит затишье. Много нежности.
3. Услышьте самые громкие места в произведении и самые тихие. В какой части происходит усиление громкости? А какая часть более тихая? Подумайте, почему?
4. Какая часть наиболее важная на ваш взгляд? Где больше раскрывается произведение? Благодаря какой части мы узнаем это произведение?
5. Если там есть лирика, слова - про что все произведение? Насколько оно в частях передает свою суть? Если музыкальное произведение без вокала, то насколько развитие и сменяемость частей пОлно передает суть произведения, согласно его названию?
По вертикали:
1. Выделите самые узнаваемые и слышимые вами партии: вокал, ударные инструменты, знакомые вам инструменты (гитара, скрипка, пианино и т.д.). Яркая мелодия, играющая электронным инструментом, которая лучше всего слышна в произведении.
2. Слушая произведение наблюдайте как этот инструмент играет. Когда он играет громко и его хорошо слышно. А когда тихо. Когда он перестает играть. Попробуйте соотнести это с частями. Есть закономерность в каких частях этот инструмент есть, а в каких нет?
Попробуйте ответить, что он дает произведению? Как меняется произведение при его наличии? Возможно, какую функцию он несет. Как меняется произведение, если этот инструмент не играет?
3. Наблюдайте за вокалом, если он имеется в произведении. Какой это вокал: женский, мужской, детский, высокий, низкий, средний.
Какой по тембру и настроению: мягкий, воздушный, агрессивный, напористый, резкий, звонкий, глухой, грубый, агрессивный и т.д.
Сколько там голосов: один, два, много. Может это хор голосов. Когда вокал появляется в произведении. Когда он не звучит.
Как поет вокалист: отрывисто, плавно, тягуче, резко, спокойно, дёргано. Может это реп, а затем мелодичный вокал. Дайте характеристику слышимому вокалу.
4. Ищите другие инструменты в произведении, какие-то яркие и громкие звуки (возможно, высокие ноты, эффекты). Попробуйте представить, как выглядит этот инструмент и как на нем играют. Если это электронный звук, охарактеризуйте его, какой он по звучанию: гулкий, резкий, мягкий, нежный, яркий, звонкий и т.д. Может вы знаете его название?
5. Услышьте самые высокие звуки. Что это за инструмент (попробуйте предположить)? Как часто они появляются в произведении? Что происходит, когда этот инструмент звучит?
6. Попробуйте услышать самые низкие звуки в муз произведении. Как правило - это звуки баса. Насколько они ниже звучат? Это больше похоже на высоту женского или мужского голоса?
Охарактеризуйте низкие звуки: они мягкие, нежные, яркие, четкие, гулкие, активные, спокойные, дерганные, ровные и т.д.
Слушая муз произведение, наблюдайте за тем, когда эти низкие звуки появляются, а когда перестают звучать.
6. Услышьте самые короткие звуки муз произведения. Какой инструмент их играет? Как быстро они звучат? Как высоко или низко звучат? Какие это звуки по характеру: мягкие, резкие, агрессивные, легкие, воздушные, напористые и т.д. В каких частях произведения они встречаются?
7. Услышьте самые длинные звуки. Как долго они тянутся? Какой это инструмент? Они всегда играют, или иногда перестают играть? Они низкие или высокие? Там сразу много звуков слышно или это один длинный звук?
Дайте характеристику длинным звукам: мягкие, резкие, тягучие, гулкие, насыщенные, звонкие, горячие, едва слышимые или наоборот отчетливо, и .т.д.
Они меняются на протяжении своего звучания (меняют характер звучания, становятся глуше, или наоборот все сильнее слышимыми), или у них относительно одинаковый звук постоянно? В каких частях произведения они встречаются?
Вывод - чем больше вы обнаружите звуков и особенностей их звучания, а также как они соотносятся с частями по мере слушания всего произведения, тем лучше вы развиваете слух, и находите множество идей, как можно сделать ту или иную партию, либо как скомпоновать трек или песню. Учитесь у профессионалов, и тогда создание треков и песен у вас будет идти легче и интереснее.
Читайте ещё статьи по схожей теме 👇
■□■□■□■□■□■□■□■□■□
🤩 Risha Manis - музыкант, композитор, музыкальный педагог
Об авторе https://www.rishamanis.com/
Видеокурсы 👉 https://musatlas.ru/courses
Услуги 👉 https://musatlas.ru/uslugi
■□■□■□■□■□■□■□■□■□
Способы связи со мной:
Телеграм 👉 https://t.me/rishamanis_mus
ВК 👉 https://vk.com/rishamanismus
Рутуб 👉 https://rutube.ru/u/rishamanis/
Ютуб 👉 https://www.youtube.com/c/RishaManis
Почта 👉 rishamanis@yahoo.com
Сайт 👉 https://www.rishamanis.com/
■□■□■□■□■□■□■□■□■□