То. что великими математиками не рождаются, а становятся, это. вроде бы, и так понятно. Только вот чтобы стать этим великим математиком, развивать свой ум надо чуть ли не с самого рождения.
Но с каждым годом, думается мне, этих великих математиков становится все меньше и меньше, если судить по тому, как обучают математике в школах и какой процент успешных математиков там.
Я каждый год хватаюсь за голову, когда набираю по репетиторству тех или иных отстающих в математике учеников.
И ладно, если бы они отставали только в том классе, в котором обучаются, но когда учатся в седьмом, а там уже даже не математика. а алгебра, но не знают они самого элементарного именно из азов математики, то у меня невольно встает вопрос: ПОЧЕМУ?
Почему нынешние школьники так серьезно отстают? Почему во многих школах в процентном соотношении в классах успешно пишут контрольные только 20% учащихся, а у всех остальные повально "2"?
Нет, я эти проценты не с потолка взяла- мне их озвучил один из моих семиклассников. Учится он в одной из школ нашей Тюмени. Уж ладно, школу называть не стану, а то совсем этой школе стыдно будет, но факт остается фактом! Смотрите, что происходит: подходит к завершению 1 четверть, седьмой класс уже целую четверть осваивает азы алгебры. Но параллельно повторяет темы даже не из 6 класса, а из пятого!
Пришел ко мне семиклассник , и я ему подсовываю примерную контрольную за 1 четверть по алгебре, а он мне тем временем подсовывает контрольную из 5 класса на тему "Признаки делимости чисел", то есть признаки делимости на 2, 3. 4, 5,6,8, 9, 10.
Хм, интересно, а что же они , спрашивается, делали в 5 и 6 классах, если придя в седьмой, снова штурмуют математику этих классов? И это еще пол-беды, но почему они все с трудом припоминают таблицу умножения, когда она в этом возрасте должна просто от них молниеносно отскакивать с верными ответами- не понятно!
В чем тогда проблема? В каком таком классе пошло упущение? Или программа школьная не так составлена? Так, вроде бы, и все нормально, и все развивает, как надо, а 3 и 4 классы так и вовсе, вроде, как дополняют друг друга и закрепляют. Но почему же ученики из начального звена , попадая в среднее звено, с трудом считают, а в седьмом классе и вовсе возвращаются в пятый класс?
Почему к 9 классу они и вовсе не имеют никаких представлений о математике и алгебре и заваливают ОГЭ ???
Это что же за программа такая стала, что с первого раза никто не может успешно сдать ОГЭ и пересдают ОГЭ по математике аж по три раза???
Так и хочется тем, кто пишет программы для обучения и для ОГЭ, сказать, вы как-то пересматривайте все, чтобы класс соответствовал классу, а то ведь пока что почему-то в седьмом при изучении алгебры мы не алгебру изучаем, а плаваем в темах 5 класса по математике!!!