Задачи: расширять и углублять имеющиеся знания о строении комнатных растений, о функциях частей растения, развивать память, мышление, интерес к жизни растений, закреплять знания о способах ухода за растениями, воспитывать чувство эстетического наслаждения комнатными растениями.
Материал: комнатные растения, дидактическая игра «Кому что надо», предметы для ухода за комнатными растениями: фартуки, лейки, салфетки, кисточки, тазики, вода для полива.
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках. Раздаётся стук в дверь. Входит принцесса Флора (педагог).
Принцесса Флора (П. Ф.). Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
Дети. Узнали.
П. Ф. Да, я принцесса Флора, или принцесса растений. Мы сегодня с вами будем говорить о растениях, а о каких из них, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют
Круглый год цветут. (Комнатные растения).
П. Ф. Правильно, это комнатные растения. Чем отличаются комнатные растения от растений, которые живут в природе? (За ними ухаживает человек. Он поливает их, рыхлит землю в горшках, протирает листья от пыли и т.д.).
П. Ф. Какая польза от комнатные растения? (Очищают воздух, украшают помещения, создают хорошее настроение, некоторые из них используются для лечения болезней).
П. Ф. Представьте, что каждый из вас – комнатное растение.
Психогимнастика «Я растение»
Дети закрывают глаза.
П. Ф. Представь себе, что ты совсем маленькое растение. Ты, юный росток, находишься в тепле и уюте, скрываясь от посторонних глаз в благодатной земле. Ты ещё совсем слаб и хрупок, и беззащитен перед окружающим миром. Но вот чьи-то заботливые руки поливают тебя, оберегают от пыли, рыхлят землю, чтобы корни твои могли дышать. И ты начинаешь расти. Твои лепестки становятся больше, стебель крепнет, и ты тянешься к свету. Тебе так хорошо на подоконнике, среди других цветов.
П. Ф. Откройте глаза. Вам понравилось быть растениями? Почему? (За нами ухаживали, рыхлили землю, поливали). Тоже чувствуют наши растения на подоконнике. Мы каждый день будем ухаживать за ними, и им будет приятно жить у нас.
П. Ф. Вы любите играть в игры? Я предлагаю поиграть вам в игру «Загадай-ки».
Игра «Загадай-ки»
1. То растение, которое я загадала, имеет круглые листья, цветет большими цветами разного цвета, лечит от мигрени, отпугивает в доме моль. (Герань).
2. То растение, которое я загадала, любит воду, в народе его называют «Ванька-мокрый». (Бальзамин).
3. То растение, которое я загадала, имеет твёрдые, крупные листья, ствол как у дерева, с молоком, но не корова. (Фикус).
4. То растение, которое я загадала, в народе называют крапивкой. (Колеус).
5.То растение, которое я загадала, имеет толстые листья, сок его используется для заживления ран и ожогов, в изготовлении лекарств. (Алоэ).
П. Ф. Молодцы, ребята, все загаданные мною растения отгадали.
Я приготовила для вас ещё одну игру.
Игра «Кому что надо»
(В обручах на полу лежат карточки с изображением частей растения - корня, стебля с листьями, цветка. У детей карточки-символы земли, воды, воздуха, света. Детям необходимо определить, какой части растения, что нужно, чтобы оно хорошо росло.).
Физкультминутка
Поднялись цветочки.
К солнцу потянулись,
Солнцу улыбнулись.
К солнышку листочки,
Повернут листочки,
Развернут бутоны,
В солнышке утонут.
П. Ф. Ребята, обратите, пожалуйста, внимание на растения, которые находятся в помещении. Что необычного вы видите?
Дети. На горшках с некоторыми растениями изображены печальные смайлики.
П. Ф. Как вы считаете, что это значит?
(Ответы детей).
П. Ф. Что нам нужно сделать, чтобы цветы перестали выглядеть грустно?
(Ответы детей).
П. Ф. Ребята, а что нам пригодится для этого?
Дети. Фартуки, лейки, салфетки, кисточки, вода для поливания.
(Дети надевают на себя фартуки).
П. Ф. Я предлагаю вам работать в парах. (Дети выбирают тот цветок за которым будут ухаживать. Выполняют работу и дают пояснения к своим действиям).
П. Ф. За растениями необходимо правильно ухаживать. Дыхание растений осуществляется через все их органы: листья, стебли и корни. Пыль, скапливающаяся на листьях, препятствует нормальному дыханию, поэтому крупные плотные листья следует регулярно очищать от пыли при помощи влажной тряпочки.
П. Ф. Как нужно правильно протирать листики?
Дети. Салфетку держать в правой руке, в левую руку класть лист растения и аккуратно протирать. После этого поворачиваем лист и протираем его снизу.
(Один из детей показывает).
П. Ф. Растения с маленькими листьями моют водой. А как их надо мыть?
Дети. Горшок с растением мы ставим в тазик. Потом прикрываем землю в горшке клеёнкой, чтобы вода не размыла землю и поливаем растение из лейки.
(Показ ребёнка, как надо мыть).
П. Ф. Сложнее очищать растения от пыли, если их на их листьях есть ворсинки, они задерживают капли воды. Если на каплю попадет луч солнца, тон превращается «увеличительное стекло» и прожигает на листочках тёмные пятна.
П. Ф. Как правильно мыть листья с ворсинками?
Дети. На таких листочках пылинки мы будем счищать кисточкой.
(Один из детей демонстрирует).
П. Ф. Земля в горшочках должна быть лёгкой и воздушной, чтобы вода и кислород свободно проникали к корневой системе растений. Для этого землю в горшках рыхлят с помощью деревянных палочек с закруглённым концом.
П. Ф. Ребята, как правильно рыхлить?
Дети. Рыхлить нужно аккуратно, рядом с корнями рыхление проводить не глубоко, иначе их можно повредить.
(Самостоятельное выполнение работы детьми).
П. Ф. Дети, обратите внимание, как преобразились растения, какими чистыми стали их листья! А теперь перейдём к поливу и орошению. Благодаря орошению растения дольше сохраняют свежесть и зелень. Однако, на что стоит обратить внимание?
Дети. Комнатные цветы с ворсистыми листьями опрыскивать нельзя (например, фиалка и бегония и т.д.).
П. Ф. А как нам узнать, нужно поливать растение или нет?
Дети. На ощупь или по цвету земли. Если земля светлая и сухая нужно полить. Если же земля тёмная и влажная на ощупь, то поливать не надо.
П. Ф. А какой водой лучше поливать растения?
Дети. Талой, комнатной температуры.
(Дети самостоятельно осуществляют полив).
П. Ф. Ребята, посмотрите на наши цветы, какими они стали? Грустно ли им теперь?
(Ответы детей).
П. Ф. Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо потрудились. Давайте будем заботиться о цветах, чтобы на них больше не было грустных смайликов. Ведь растения нуждаются в нашей заботе и любви. Они способны ощущать добро и ласку. Когда к ним приближается добрый человек, они тянутся к нему, не боясь его.
Когда же к цветам приближается человек, лишённый чувств, который не испытывает удовольствия от ухода за домашними растениями, они словно замирают. У таких людей растения не развиваются должным образом, не цветут и нередко гибнут. Цветы любят не только добрые руки, но и добрые слова.
Теперь необходимо привести в порядок наше рабочее место.
(Дети убирают рабочие инструменты.).