Родители почти всегда видят «внешнюю картинку» про ребенка:
- неорганизованный
- забывчивый
- очень медлительный
- по несколько часов делает домашние задания
- заканчивает делать уроки поздно ночью
- плохая успеваемость
Чаще всего в таких случаях еще ребенок негативно о себе отзывается. Мама мне так и написала, когда я попросила ее рассказать о проблеме.
Мальчик- подросток. 12 лет. На диагностике с мамой выясняется, что причина низкой самооценки ребенка в завышенных ожиданиях родителей, в частой критике, в недооценке того, что ребенок «другой», непохожий на родителей, в излишней опеке. Но, еще на неуверенность ребенка и постоянную критику себя повлиял буллинг в классе. Родители даже отвели мальчика на занятия борьбой. «Чтобы сдачи мог дать». Но так с буллингом не справишься. Это не помогает. Да и самооценку просто тренировками не поднять.
Мама переживала о том, что занятия проходят онлайн, не лично. Что ребенок не сможет полноценно воспринимать общение.
Очень часто мамы свою тревогу выдают за переживания детей.
В итоге мальчик все же на занятия ко мне попал. Мы с ним провели 3 встречи (всего три!!!). На каждом занятии после ребенка я занималась с мамой тоже.
И мама, и папа были очень включены в работу, понимая, что то, что происходит с ребенком- это последствия их воспитания. Родители уже после первого занятия очень многое пересмотрели в своем отношении к сыну, меняли привычные реакции на ошибки и проблемы ребенка.
Что же с мальчиком? И с буллингом в классе?
Подросток у меня на первой встрече сидел совершенно забитый, зажатый, со слезами на глазах. Все время говорил, что у него ничего никогда не получается. Что он очень невнимательный и постоянно все забывает. Что «все нормальные, не такие, а он вот такой, ужасный, ни к чему не способный», что «родители уже устали от него», что «он никогда не станет другим».
В школу идти он не хотел до сильной боли в животе (пришел он ко мне накануне 1 сентября). В классе его постоянно обзывали, унижали. Над ним смеялись. Весь прошлый год ребенок жил в обстановки постоянного издевательства, страха и тревоги. Все время нужно было опасаться, что «сейчас от одноклассников прилетит».
В такой обстановке ребенку никогда не до учебы. В голове только мысли про то, что нужно как-то себя защитить. А этого не получалось. Естественно, сил на учебу у таких детей не остается, внимательности никакой, успеваемость падает.
Что еще было у этого подростка? Постоянные «черные» мысли про то, что «может случиться». Везде был только негативный сценарий развития событий. Ничего хорошего мальчик не видел вокруг себя. Просто не замечал. Хотя родители очень много проводили времени с детьми, частые совместные прогулки и мероприятия.
С большим трудом мальчик мне делал домашнее задание про то, что же хорошего сегодня у него было. А еще сложнее было с тем, чтобы он увидел, где же он может себя похвалить и за что.
Но к каждому занятию ребенок становился все увереннее и увереннее. Хорошее стал замечать быстрее. Научился видеть то, что у него хорошо получается, начал хвалить себя за успехи. А они были. Даже их стало больше.
Ребенок оказался невероятно талантливым. Как и все дети. Очень увлечен моделированием. Мне он постоянно присылал видео его радиоуправляемых машин и автобусов. Безумно интересно было смотреть, на что способен этот Мальчишка. И как классно, что родители его поддержали и стали это развивать.
Что изменилось в результате нашей с ним (и с родителями) работы:
- в классе его перестали «буллить», начали уважительно относиться
- в школу на 1 сентября пошел без привычной боли в животе
- перестал накручивать себя негативными мыслями
- стал видеть позитив, улучшилось настроение
- стал более самостоятельным и внимательным
- ушла тревожность
- отношения в семье изменились, стало меньше ссор с детьми
Когда родители включаются в работу, анализируют свои ошибки в воспитании, корректируют свое поведение в отношении детей, то и изменения у детей происходят намного быстрее и заметнее.
Если у вашего ребенка проблемы с одноклассниками, если его постоянно травят, если даже перевод в другой класс ничего не изменил, значит нужно разбираться, что с самооценкой у вашего ребенка. Пишите мне «Хочу на диагностику», найдем причины. Покажу пути выхода.
Татьяна Бурым- профессиональный детский психолог
Написать в Вотсап
Написать в Телеграмм
Отзыв мамы