Однажды педагоги пришли к выводу, что классическим методам преподавания учебного предмета не хватает наглядности, что есть такие вспомогательные инструменты, опираясь на которые, можно сделать процесс понимания и осознавания темы урока намного эффективнее. Не секрет, что дети лучше воспринимают формы, чем текстовую информацию. Если научиться использовать этот факт, подумали педагоги, то можно оптимизировать изучение предмета, повысить запоминаемость сложных правил и облегчить их прикладное использование в решении поставленных перед ребёнком задач. Если рассказывать ребёнку о дробях, но не показать ему на примере круговой диаграммы, какого размера та, или иная дробь, то у него не будет опорного наглядного пособия для более глубокого понимания темы. Он может её изучить, он может её понять, но ему это будет труднее, в памяти с трудом будут сохраняться сложные таблицы цифр, в то время, как, вспоминая о круге, разделённом на сектора, он быстрее схватить суть учебной задачи. Таким образом, р