Каникулы, конечно, вовсю уже идут, а я вовсю наслаждаюсь отсутствием уроков (но не занятий!). Тем не менее, прошедшая учебная четверть не отпускает. Вот её концовку и вспоминаю... Седьмая учебная неделя началась для меня с соревнований по баскетболу. Итог оказался точно таким же, как и год назад: мальчики занимают 5-е место, девочки - 2-е. С мальчишками, конечно, рассчитывал на что-то большее, так как состав оставался прошлогодним, но не срослось. Группа досталась сильная, да и опосредованные потери всё же были. Один из стартовой пятёрки уж больно сильно потерял в физических кондициях из-за летней травмы ноги, второй сильно травмировал ногу на недавних соревнованиях по футболу, третий ушёл из баскетбола в дзюдо, а это уже совсем другая техника движений. В общем, несмотря на значительный прогресс высокого (более 190 см) и мощного лидера команды из 8-го класса, победа была только одна - в матче за 5-е место. Обыграли, правда, прошлогодних бронзовых призёров.
У девочек играло, как и в прошлом году, всего 4 команды. В полуфинале встречаемся с прошлогодними бронзовыми призёрами. Мяч после бросков упорно не хочет лезть в кольцо, хотя этих бросков было много. Комбинации лидерам команды (собственная дочь и её подруга из 8-го класса) удавались на загляденье, и они постоянно выводили на позицию для броска то друг друга, то других игроков. У соперниц же влетало почти всё, что можно. В итоге, уходим на первый перерыв, уступая 4 очка. Затем, правда, "полетело". Матч закончился с разницей в 24 очка в пользу моих девочек. Финал проигрываем безо всяких шансов. Всё-таки тяжеловато играть по сути против сборной города. К слову, пока шли соревнования практически отвык от проведения уроков физкультуры. Часть уроков у меня снимали (соревнования начинались в 12-13 часов) и снимали как раз физкультуру, оставляя биология (что, в принципе, логично, да я и сам так просил).
Вот с биологией-то у меня оказалась связана следующая закавыка. В пятницу 6-е классы писали у меня проверочную. По разным причинам вышло так, что это была первая проверочная, да и уроков прошло очень немного (в этой параллели урок раз в неделю, да их ещё и ставили нерегулярно). Сел проверять в субботу утром. У меня как-то уже сложилась традиция, что я субботу прихожу в школу на 1,5-2 часа раньше, чем у меня начинаются кружковые занятия, и спокойно без помех занимаюсь бумажной и прочей работой. Вот и пришёл я часов в 9 и засел за проверку. "Б" класс - относительно нормально, хотя надеялся, что напишут получше, всё-таки вопросы были достаточно простые ("как называются пластиды, которые обеспечивают красный, оранжевый и жёлтый цвет листьям осенью"). Практически все написали так, как в среднем и учатся. После проверки же работ у "ашек" мне хотелось плакать ("на этом месте рыдала вся маршрутка").
Половина класса написала простую работу на "2". Четыре человека сдали банально пустые тетради, в которых было только название работы и номера заданий. Честно говоря, я просто не представляю, как можно неправильно ответить или не ответить вовсе на вопрос о том, с помощью чего размножаются споровые растения (удивительно, но с помощью спор!). В общем, пришлось приглашать на каникулы, к счастью, оценка 6-классникам будет выставляться не за четверть, а за полугодие. А после проверки были кружки. С семиклассниками поработали на будущие исследование. Поместили черенки яблони и татарской жимолости в чистую и подкрашенную воду. Надо было, во-первых, выяснить, что влияет на начало вегетативного периода - длина светового дня или тепло, а во-вторых, узнать работают ли проводящие ткани у осенних черенков. Затем настригли обычной травы возле школы (злаковые в основном), залили её водой и добавили чуток сахара для питания тех организмов, которые не видны невооружённым взглядом.
Результат, к слову, получился весьма неожиданным, но о нём как-нибудь расскажу в другой статье. После семиклассников на занятие кружка пришли пятиклассники. И пришло их неожиданно много. Честно говоря, 12 человек для биологического кружка несколько многовато. Лабораторного оборудования хватает, но вот цифровых микроскопов у меня только четыре, а точек для их подключения в кабинете и вовсе три (причём только одна может "работать" с ноутбуком и проектором). Для такого количества детей это явно маловато. Естественно, никому отказывать не буду, а буду как-то выходить из положения (тем более, что в прошлом году работал на одном цифровом микроскопе с 5-7 семиклассниками). С пятиклассниками сделали посев дрожжей, а потом учились работать с настройками микроскопа на микропрепаратах, изготовленных ранее семиклассниками. Седьмую учебную неделю я заканчивал волейбольной тренировкой, а в воскресенье просто съездил маму навестить.
