Часто к нам приходят мага-заряженные на работу эксперты, но посотрудничать не удается. Просто потому что я вижу, что у человека нет твердых результатов/ значимых достижений в сфере и реально ценных и полезных знаний, которые мы сможем монетизировать системно
Другая история — когда эксперты с твердым опытом, кейсами и оборотом в шесть-семь нулей в месяц боятся запускать свое обучение из-за страха не дать результат ученикам
Все мы помним историю с Аязом, и для кого-то она стала поучительной\ но глобально мы понимаем, что дело не в продукте, а в Аязе, жесткой политике отдела продаж и низком качестве целевой аудитории. Обучать ребят с деревень и мамочек в декрете, когда бОльшая часть учеников покупает продукт в рассрочку — это как бомба замедленного действия )))
Я сейчас на самом деле о другом...
Представьте, стоит метла, и сама она пол не метет. Если вы каждый день будете стоять и смотреть на метлу хоть по 30 минут в день, хоть по 4 часа — ваш дом от этого чище не станет
Тут тоже самое: какой бы курс вы ни купили — деньги на счете х2 не умножатся, хоть до дыр его досмотрите
Онлайн-школы и эксперты дают знания и навыки, которые работают при определенном наборе условий:
— ученик изучает материал системно, а не отрывками
— полученные знания он применяет на практике
— активно запрашивает обратную связь и осмысливает ее
— понимает, что быстрых и легкодостижимых результатов не бывает
— адаптирует шаблоны и раздатки под себя, а не использует их "вслепую"
С юридической точки зрения здесь нет никакого обмана — и все эти условия органично прописываются в договоре с учеником. Гарантия какого-либо дохода нигде не должна фигурировать — потому что это вне зоны прямой ответственности эксперта
Не нужно брать на себя ответственность за отсутствие чужих результатов. По тому же договору эксперт передает знания в какой-либо форме (предзаписанные уроки, живые эфиры, раздаточные материалы и пр.), помогает с их усвоением и курирует на протяжении обучения сам или при помощи кураторов — на этом все
