Ну во -первых здравствуйте.
Во - вторых, думаю вы слышали новость про то, что изменений в Итоговой аттестации выпускников 11 класса не будет.
Глобальных изменений.
Комитет Госдумы по просвещению ожидаемо зарубил проект, по которому выпускник мог бы выбирать сдавать ли ему итоговые экзамены в виде ЕГЭ или в виде традиционных экзаменов.
Как ни странно, но такой проект появился, хотя тот же РОН постоянно в лице его руководителя говорил о том, что альтернативных проектов он не видит и их не существует.
Оказалось существует, но его ожидаемо провалили.
Потому, что ЕГЭ - наше всё.
Правда кроме ЕГЭ есть ещё ОГЭ.
Можно много разговаривать о том, какие там отличия от ЕГЭ или есть там угадайка или нет. Но я сегодня здесь решил спросить у коллег- предметников по поводу заданий ОГЭ.
Скажите пожалуйста, много ли по вашему предмету заданий обманок?
Например по истории могут быть такие задания?:
Прочтите текст
Страшное время
"Бироны жили очень роскошно; одних бриллиантов у его жены было более чем на 2 000 000 руб., да перед самым свержением она заказала платье, унизанное жемчугом, ценою в 100 000 руб.
Про самое свержение Бирона матушка рассказывала, что ночью услыхала страшный шум в спальне, вбежала туда и увидела, как Бирона в одной рубашке тащили солдаты на улицу, а когда посадили в карету и увезли, то жену его отыскали на снегу; потом и ее увезли, и с тех пор матушка оставила Петербург.
Про время Бирона страшно было слушать рассказы стариков и старушек. За неплатеж недоимок ставили на правеж и начальников, и неплательщиков, и их родных, и их соседей. Бывало, придет воинская команда, и выводят на правеж виноватых и правых, и поставят их рядом голыми ногами на снег, бьют палками, и морят по темницам. По городу только и слышны были палочные удары, звук цепей и стоны несчастных бедняков, их жен и детей. Лазутчиков было множество везде и повсюду; бывало муж с женою, брат с братом, отец с сыном боялись громко говорить, а когда прощались, то прощались навсегда, потому что никто не знал, увидятся ли завтра. Я была маленькая, и помню, как по Ельцу ходила одна страшная старуха, ее звали Настька-доносчица. Я ее помню бедною, а старушки рассказывали, что, бывало, ее все боялись, угощали, и она была богатая, ходила в жемчугах...
Страшное было время!"
Кто из государственных деятелей внёс наибольший вклад в разработку советского ядерного оружия?
Дорогие учителя истории напишите бывают ли у вас по предмету примерно такие задания, когда текст к заданию про одно, а спрашивают про другое?
Это же самое касается учителей самого сложного предмета в ОГЭ - биологии.
Бывают ли у вас примерно такие задания?
Прочтите текст:
МУХОМОР
Красный мухомор – крупный гриб высотой до 10–25 см. Шляпка гриба до 20 см в диаметре, сначала шаровидная, позже плоская ярко-красного или оранжево-красного цвета, обычно с белыми или желтоватыми «пятнами» – остатками покрывала. Ножка довольно тонкая, белая, с белым кольцом и вздутием у основания. Белая мякоть почти без запаха и вкуса, ядовитая. Мухомор можно встретить с июля до заморозков по всем хвойным и лиственным лесам, особенно под березой, елью и сосной.
По характеру питания грибы приближаются к животным, но способ питания (не заглатывание, а всасывание) и неограниченный рост делают их похожими на растения. Гриб живет за счет разлагающихся растительных остатков, поэтому самая главная часть гриба и не попадает вам в руки, а остается в земле в виде разветвленных белых нитей. А то, что вы держите в руках, есть только часть гриба, его орган размножения, называемый плодовым телом.
Под микроскопом видно, что все плодовое тело гриба тоже состоит из бесконечного количества белых нитей гиф, спутанных в одну сплошную массу – грибницу, или мицелий.
Красный мухомор относится к группе грибов, которые вступают в сложное взаимодействие (симбиоз) с корнями деревьев, образуя микоризу. При этом в непосредственный контакт с корнями деревьев вступает грибница, находящаяся в почве. Здесь гриб получает от дерева органические вещества. Наружные свободные гифы гриба широко расходятся в почве от корня дерева, заменяя его корневые волоски. Эти свободные гифы получают из почвы воду, минеральные соли, а также растворимые органические вещества. Часть этих веществ поступает в корень дерева, а часть используется самим грибом на построение грибницы и плодовых тел.
Шляпка мухомора – место, где закладываются и созревают споры, которые нужно защищать от непогоды и других неприятностей. Спорами называют мелкие пылинки, которые высыпаются из-под шляпки грибов. Созрев, споры должны распространиться как можно дальше от родителя.
Итак задание:
Используя текст ответьте на следующие вопросы:
1) Какие геологические процессы способствовали ускорению эволюции в палеозойскую эру?
2) Какие эволюционные адаптации в строении приобрели первые голосеменные растения в сравнении с древними водорослями? Назовите не менее трех.
3) Каков порядок появления древних позвоночных животных в процессе эволюции?
Я почему-то уверен, что ни в истории, ни в биологии таких заданий не существует (хотя кто его знает, если знаете напишите в комментариях).
Таких заданий нет и в информатике. И в математике.
А в физике пожалуйста! Задание №19.
Рассеяние света
Проходя через земную атмосферу, поток солнечных лучей частично рассеивается, частично поглощается и до Земли доходит ослабленным. В видимой части спектра поглощение играет малую роль в сравнении с рассеянием. Именно за счет рассеяния происходит главное ослабление световых солнечных лучей.
Рассеяние световых лучей сильно зависит от длины волны. По расчетам английского физика лорда Рэлея, интенсивность рассеянного света в чистом воздухе обратно пропорциональна четвертой степени длины волны. Поэтому, проходя через атмосферу, лучи разных длин волн ослабляются по-разному: короткие световые волны (фиолетово-голубая часть спектра) рассеиваются значительно сильнее длинных (красная часть спектра). Это приводит к тому, что мы видим небо голубым вследствие рассеяния солнечного света в атмосфере Земли.
Крупные частицы пыли практически одинаково рассеивают все длины волн видимого света. Наличие в воздухе сравнительно крупных частичек пыли добавляет к рассеянному голубому свету отраженный частичками пыли свет, то есть почти неизменный свет Солнца. Цвет неба становится в этих условиях белесоватым.
Будет ли легче сдвигать полированные стекла, сложенные стопкой, если предварительно между ними положить листы сухой бумаги?
Ответ поясните.
Ясен пень, что сдвигать стёкла будет легче с проложенными листками сухой бумаги, потому что они- стёкла, уже не будут притягиваться друг к другу.
Но причём тут текст на полстраницы про рэлеевское рассеяние света?
Рано ещё говорить о каких-то структурных и других изменениях, пока на ОГЭ и, уверен на ЕГЭ, запутывают учащихся давая какую-то левую информацию, а спрашивают совсем иное.
Дают про Фому, а спрашивают про Ерёму.
Это в очередной раз свидетельствует о том, что ОГЭ и ЕГЭ и ВПР это не про знания, а про то, как бы обмануть, запутать выпускника, ученика.
Составители заданий изощряются в своём желании обмануть ребёнка.
Соответственно не стоит удивляться тому, что дети стараются обмануть систему.
Спасибо за внимание.