Избушка на курьих ножках
Оборудование: музыкальный центр, иллюстрации, портрет композитора, природный материал, бросовый материал, салфетки, маска, подставка для книг.
Ход занятия
Педагог. (П.) Дети, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (Ответы детей.) Молодцы, много знаете сказок. Существует множество разновидностей сказок, в том числе и музыкальные. А кто может создать музыкальную сказку? (Композитор.)
Ребята, сегодня я вам расскажу про одного композитора, который любил писать музыкальные сказки. Его зовут Модест Петрович Мусоргский и вот его портрет.
Модест Петрович Мусоргский родился в XIX веке в России в семье помещика (показ открыток). С раннего детства мать обучала мальчика музыке, и он с удовольствием осваивал фортепиано. Однако никто в семье не предполагал, что Модест станет известным композитором. В семье было двое детей: Модест и его старший брат. Мальчики наслаждались красотой деревенской природы, а по вечерам с увлечением слушали сказки, которые рассказывала им няня.
В возрасте десяти лет Модест начинает обучение в военном учебном заведении. После его окончания он становится офицером. Однако впоследствии Модест выбирает путь музыканта и создаёт множество музыкальных произведений.
Сегодня мы послушаем одну очень интересную фантастическую пьесу. Она называется: «Избушка на курьих ножках» («Баба-яга»). Прослушивание пьесы.
П. Послушали? А теперь, пожалуйста, опишите характер этой музыки. (Сердитая, грозная, сказочная, фантастическая.)
Всё ли время музыка звучит одинаково? (Нет, она меняется: сначала звучит грозно и громко, потом становится тихой, а затем снова набирает силу и звучит грозно.)
Давайте еще раз внимательно прослушаем музыку, и каждый придумает маленькую сказку о том, что он представил себе, слушая эту музыку.
Дети слушают произведение во второй раз.
П. Сначала мы слышим удары. Как вы думаете, что это? (Ответы детей.) Да, это Баба-яга усаживается в свою ступу, стучит помелом и начинает взлетать в небо.
Какая музыка звучит? (Стремительная, грозная, быстрая, громкая.)
Баба-яга не боится никого, она хозяйка в лесу. В конце второй части движение стихает, Баба-яга затаивается, видно, что-то замышляет.
Вторая часть музыкального произведения отличается по характеру звучания от первой части. Какая здесь музыка? (Таинственная, осторожная, тихая.)
Волшебный ночной лес, полный таинственных звуков, шорохов. Вот неожиданный стук — это Баба-Яга.
Звучат таинственные голоса ночного леса.
П. На какую часть похожа третья часть? (Ответы детей.) Да, это опять полет Бабы-яги. Она улетает в ступе к себе в лес, в свою избушку.
Мелодия опускается вниз, а потом резко поднимается вверх — Баба-яга улетает.
П. А что вы представили, дети? (Воспитанники рассказывают свои сказки.) Так почему музыка пьесы такая яркая, красочная, выразительная? (Потому что исполняется оркестром.)
А какие инструменты вы услышали? (Рассматривание альбома.) А теперь давайте с вами поиграем. Когда звучит быстрая музыка — все убегают от Бабы-яги. Как услышите смену музыки — затаитесь и спрячьтесь, старайтесь не шевелиться. А Баба-яга будет ходить и смотреть, кто шевельнется — того она забирает к себе. На быструю музыку опять бегаем:
Баба-яга гуляет,
Детей по лесу гоняет.
Ты, Катюша, повернись,
В Бабку-ежку превратись.
П. Образ Бабы-яги часто встречается и у других композиторов. Произведение какого композитора мы с вами уже слышали раньше? (П.И. Чайковского.)
Ну, а сейчас нас ждет сюрприз. Хотите, мы сейчас сами сделаем сказку? Чего не хватает на лесной полянке?
Дети под музыку делают из природного материала избушку, забор, лес, грибы, птиц.
П. Вот так под волшебную музыку композитора М.П. Мусоргского мы с вами побывали в чарующей сказке.