Советская школа вела огромную подготовительную работу по воспитанию подрастающего поколения: строились новые здания, выделялись средства на текущий ремонт, заводы и фабрики наращивали темпы по обеспечению учащихся всем необходимым.
Партия и правительство тоже не оставались в стороне, пропагандируя свою линию.
Ещё сам Иосиф Сталин отмечал, что именно Советское государство не жалеет никаких сил и средств для достойного воспитания школьников, которое является важнейшим общественным делом.
Приказ министерства просвещения обязывал укреплять дисциплину учащихся, как в школе, так и дома.
На классных часах и собраниях педагоги рассказывали детям о важности соблюдения правильного режима дня, используя тематические статьи из «Пионерской правды» и художественную литературу.
Цель таких бесед и докладов сводилась к тому, чтобы вызвать у учащихся желание подражать героям, смелым, отважным и дисциплинированным.
Педагоги проводили беседы на тему важности рационального распределения времени, чтобы в увлекательной и занимательной форме научить детей ценить каждую минуту и не тратить их по пустякам.
Они разрабатывали разнообразные памятки в помощь по всем предметам, работали сверхурочно, не думая о переработках.
Роль учителя и его слова были очень вескими и убедительными. Авторитет педагога был непререкаем.
Очень часто в семье можно было слышать от детей: « Нет, мама, ты всё не так говоришь, нам Ольга Николаевна велела сделать по-другому!» И сами родители непременно прислушивались к мнению педагога, человека умного и знающего.
Такая тесная связь родителей и школы обеспечивала между ними тесное взаимодействие, формируя личность в рамках установленных норм и правил. Ещё бы, семья в те годы являлась первичным коллективом, в котором воспитывался будущий член Советской страны, готовый жить её интересами.
Успехи и неудачи учеников постоянно суммировались и обсуждались на школьных собраниях, линейках и в стенных газетах.
Учителя были вправе контролировать режим дня детей, их досуг и отдых, отмечая связь их успехов в учебе и во внеклассной работе с выполнением определённого режима.
Их подопечные – будущие строители коммунизма были просто обязаны быть спортивными, занятыми делом, организованными и ответственными, поскольку именно за ними – судьба всей страны.
Частые беседы, регулярные классные часы, совместные походы и поездки - все это давало советским детям ощущение того, что учителя являются такими же членами семьи, как и родители, роль их велика и авторитетна.
Лучшим другом в уважающей себя семье оставалась книга. Именно ей отводилась одна из ключевых ролей в культурном воспитании. Рассказы учителя о самоотверженных героях фронта и труда, их подвигах способствовали формированию у детей патриотических чувств, желанию служить Родине.
Школа и семья находились в тесном сотрудничестве, что обеспечивало вовлечённость в жизнь ребёнка, чтобы при возникновении проблем правильно на него воздействовать. Направить его служить на благо общества - было главной идеологической целью советского государства.
_______________________________________
Другие истории про СССР:
Как школьники и студенты коллективно собирали урожай в СССР
Как выглядели соседские отношения в СССР
Какими были лотереи в СССР