Анна Сергеевна, молодая учительница русского языка и литературы, задумчиво смотрела на своих учеников. До контрольных работ за четверть оставалось всего несколько дней, и она заметила, как ребята начинали нервничать.
Кому-то не давались сложные темы, кто-то боялся сделать много ошибок, а кто-то просто был не уверен в своих способностях. Казалось, что для них контрольные работы — это как огромная тёмная туча, которая нависает над головой и вот-вот грянет гром.
Анна Сергеевна подошла к доске и сказала:
— Ребята, я вижу, как вы волнуетесь перед контрольной. Хочу поделиться с вами, что я об этом думаю.
Класс замер. Анна Сергеевна улыбнулась, видя их удивление.
— Для нас, учителей, контрольные — это не просто поставить очередную оценку. Это возможность увидеть, был ли понятен материал. Поверьте, учителя не хотят, чтобы вы переживали и тряслись на контрольной.
Весь класс внимательно слушал каждое её слово.
— Знаете, что самое важное? — продолжила Анна Сергеевна. — Учителя, тоже волнуются. Да, возможно, не так, как вы, но каждый раз перед контрольной я думаю о том, как помочь вам подготовиться. И ещё, каждая ошибка — это не провал. Это часть процесса обучения.
Этот разговор был необычным. Никто из учеников не ожидал, что учительская точка зрения может быть такой простой.
Анна Сергеевна прошлась по рядам, ловя обеспокоенные взгляды своих учеников. В классе стояла тишина, но она чувствовала напряжение, которое витало в воздухе. Она остановилась у доски и, повернувшись к ребятам, продолжила:
— Знаете, контрольные помогают нам понять, что вы уже хорошо освоили, а что нужно ещё доработать. Это возможность для нас, учителей, увидеть, где вам нужна помощь.
— Но нам всё равно страшно, — пробормотал кто-то с задней парты.
Анна Сергеевна улыбнулась. Её взгляд упал на Петю — старательного ученика, который всегда переживал перед контрольными. Он часто сидел с потухшим взглядом после неудачной контрольной, словно мир рухнул.
— Петя, я вижу ты хочешь высказаться, говори, — подбодрила его учительница.
Мальчик смущённо поднял голову и заговорил, стараясь скрыть дрожь в голосе:
— Я просто... Когда я знаю, что будет контрольная, я начинаю паниковать. Я учу учу, а потом, когда сажусь за парту, всё забываю. У меня в голове — пустота. Я знаю, что могу решить задания, но не могу сосредоточиться. Я делаю глупые ошибки, хотя знаю правильные ответы.
Анна Сергеевна кивнула, внимательно слушая его. Она видела, что это тревожило многих ребят, и ей хотелось объяснить, что волнение это нормально.
— Петя, ты не один такой. Каждый из вас, я уверена, испытывает подобные чувства, — она посмотрела на остальных учеников, которые начали кивать в знак согласия. — Но вы должны знать, что учителя, тоже понимают, насколько вам сложно. Наша задача постараться сделать этот процесс как можно более комфортным. Мы не хотим, чтобы вы видели в контрольных только наказание.
В классе кто-то тихо вздохнул, а кто-то расслабленно зашевелился на стуле.
— И самое главное, — Анна Сергеевна посмотрела на всех с мягкой, тёплой улыбкой, — ошибки — это не страшно. И я уверяю вас, что контрольные — это не битва за оценку, а возможность понять, над чем стоит ещё поработать.
— Но мы всегда боимся делать ошибки, — вдруг высказалась Лиза, девочка с косичками.
Анна Сергеевна улыбнулась ещё шире:
— Я хочу, чтобы вы изменили своё отношение. В следующий раз, когда увидите ошибку на листе, подумайте: "Что мне нужно подучить?"
После этих слов ребята будто бы начали понимать, что контрольные и экзамены — это не так уж страшно, а просто часть их школьной жизни.
Анна Сергеевна обвела класс взглядом и, сев на край своего стола, начала делиться советами. Её голос звучал спокойно, но уверенно, словно она точно знала, как помочь каждому из ребят справиться со своими страхами перед контрольными за очередную четверть.
— Ребята, — начала она, — я хочу, чтобы вы поняли, что подготовка к контрольным это не зубрёжка. Важно правильно организовать своё время.
Первый секрет - разделите учебный материал на части. Если вы будете учить всё подряд накануне экзамена, голова взорвётся. А если каждый день выделять по часу на конкретные темы, вы сможете гораздо лучше всё запомнить.
Петя, поднял руку:
— Анна Сергеевна, но что делать, если я не успеваю всё разобрать до контрольной?
Учительница кивнула, понимая:
— Это нормально, если что-то остаётся непонятным. Вот здесь важен второй секрет - не бойтесь просить помощи. Если вы не понимаете, приходите ко мне, к другим учителям, или даже спросите одноклассников. Учителя здесь, чтобы помочь, а не просто выставлять оценки.
Ребята начали переглядываться, как будто только сейчас поняли, что можно спрашивать. Анна Сергеевна тем временем продолжила:
— И третий секрет напишите план для каждого предмета. Не учите всё подряд. Например, по математике вы можете решать примеры, а по литературе — пересказывать тексты. Главное для каждого предмета напишите план.
— А как это применить на практике? — поинтересовалась Лиза.
Анна Сергеевна улыбнулась и подошла к доске.
— Вот пример задания с прошлогодней контрольной, — она нарисовала на доске задачу по математике. — На первый взгляд она кажется сложной, но если разбить её на несколько этапов, то всё становится проще.
Ребята в классе начали внимательно следить за тем, как учительница шаг за шагом объясняла решение задачи.
— Видите, как всё стало понятнее, когда мы разделили её на части? То же самое работает и с подготовкой, если вы будете решать по чуть-чуть каждый день, а не сразу, вам будет легче.
Петя кивнул, записывая себе все шаги. Анна Сергеевна, довольная вниманием учеников, продолжила:
— Если вы начинаете нервничать перед контрольной, вспомните, что у вас есть план.
После этих слов в классе повисла тишина. И тут Лиза подняла руку:
— Анна Сергеевна, а можно я подойду к вам на дополнительное занятие? Хочу, чтобы вы помогли мне с планом для предметов.
— Конечно, Лиза, — улыбнулась учительница, — а если кто-то ещё захочет, мы можем организовать небольшие группы для подготовки. Не стесняйтесь просить помощи, это всегда работает.
Анна Сергеевна понимала, что её ученики не просто поняли её советы, а начали видеть в учителях не врагов, а союзников, готовых помочь.
На следующий день в классе чувствовалась перемена. Ученики начали пересматривать своё отношение к контрольным. Вместо привычной суеты они стали с энтузиазмом обсуждать советы Анны Сергеевны.
— Знаете, а ведь это действительно работает. — Петя обернулся к своим друзьям. — Я вчера решил несколько задач по математике, разделив их на этапы, как Анна Сергеевна показывала, и всё получилось!
Лиза кивнула, улыбаясь:
— А я подготовила план для литературы. Теперь я точно знаю, на что обратить внимание в каждом разделе, а раньше просто зубрила всё подряд. Теперь это кажется куда менее сложным.
Ребята вокруг начали прислушиваться к их разговору.
Анна Сергеевна зашла в класс и заметила, что атмосфера стала спокойнее.
— Ну что, как идёт подготовка? — она весело подняла бровь, обратившись к Пете, который всегда переживал больше всех.
— Лучше, чем раньше! — с улыбкой ответил он. — Я уже не так боюсь наделать ошибок. Понимаю, что это нормально.
— Вот видишь, — одобрительно кивнула Анна Сергеевна. — Главное — помнить, что ошибки — это лишь часть процесса. Все учатся на своих ошибках, даже учителя.
Ученики обменялись взглядами. Они больше не видели в экзаменах приговор, а в учителях — строгих судей. Теперь они знали, что контрольные — это возможность увидеть, что нужно подучить, а не испытание на выживание.
— Анна Сергеевна, — неожиданно заговорила Лиза, — а можно ещё пару советов по подготовке? Я вроде и разделила материал, но всё равно боюсь что-то забыть.
Учительница присела за парту рядом с Лизой:
— Конечно! Главное — не запоминать всё подряд, а связывать события между собой. Тогда ты сможешь воспроизвести не только факты, но и их взаимосвязь. Например, подумай, почему какое-то событие произошло, и как оно повлияло на другие.
Лиза внимательно кивала, записывая в тетрадь. Её больше не пугала мысль о предстоящей контрольной, она чувствовала, что готова.
После урока ученики начали собирать свои вещи. Анна Сергеевна заметила, что атмосфера в классе изменилась. Она почувствовала, что её слова действительно коснулись ребят, и они начали воспринимать учебный процесс по-другому. Петя подошёл к учительнице первым.
— Спасибо, Анна Сергеевна, — неловко улыбнулся он, — раньше я думал, что учителя просто хотят нас загнать в угол этими контрольными. А теперь понимаю, что вы на нашей стороне.
Анна Сергеевна рассмеялась.
— Петя, учителя всегда на вашей стороне.
Анна Сергеевна обвела взглядом класс, который медленно пустел. Улыбка не сходила с её лица — ребята по-настоящему изменились, и это был главный урок дня.
— Запомните одну важную вещь, — продолжила она, когда её окружили ещё несколько учеников. — Оценки в школе — это всего лишь способ посмотреть на ваш прогресс. Важно верить в себя и двигаться вперёд.
Ученики внимательно слушали кивая. Они наконец увидели в Анне Сергеевне не просто строгого учителя, а наставника, который помогает им. Сложив книги в рюкзаки, ребята направились к выходу из класса.
— Теперь понятно, — задумчиво проговорила Лиза, — что важно не просто выучить наизусть, а понять.
— А если что-то не получилось, — добавил Петя, — это не значит, что ты глупый или неудачник. Это просто повод повторить и попробовать снова.
Анна Сергеевна, наблюдая за тем, как её ученики выходят из класса с новыми мыслями, вздохнула с облегчением и улыбнулась.
"Вот ради таких моментов и стоит работать учителем", — подумала она. Это была её маленькая победа. Ученики научились видеть в контрольных не только страх провалить их, но и возможности для самосовершенствования.
Благодарю за прочтение!💖