Найти в Дзене
Игротерапия
365 подписчиков

Брюки, штаны как объекты с заданными и не заданными свойствами

2
1 мин
Увязалось облако за мною, Было это облако в штанах. Это очень лестно, я не скрою. Вот оно за мной, на всех парах. ♦ Мне бы побежать, да не хотелось, Облако приличное на вид. В девках я и так уж засиделась. Мама моя так и говорит. ♦ Состоялось с облаком знакомство, Были поцелуи под луной. Я не ожидала, что попрётся Облако потом ко мне домой. ................... ((Наталия Варская). ♦ https://vk.com/wall-45531454_48002
Увязалось облако за мною, Было это облако в штанах. Это очень лестно, я не скрою. Вот оно за мной, на всех парах. ♦ Мне бы побежать, да не хотелось, Облако приличное на вид. В девках я и так уж засиделась. Мама моя так и говорит. ♦ Состоялось с облаком знакомство, Были поцелуи под луной. Я не ожидала, что попрётся Облако потом ко мне домой. ................... ((Наталия Варская). ♦ https://vk.com/wall-45531454_48002
Любой объект (в том числе брюки, штаны) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе брюки, штаны) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
История названия. Первоначально поэма называлась «Тринадцатый апостол», но Цензура не могла пропустить книгу с таким названием, и Маяковский был вынужден его изменить.В 1930 году на закрытии выставки «20 лет работы» ⁠ Маяковский вспоминал: «Оно [«Облако»] сначала называлось «Тринадцатый апостол». Когда я пришёл с этим произведением в цензуру, то меня спросили: «Что вы, на каторгу захотели?» Я сказал, что ни в каком случае, что это ни в коем случае меня не устраивает. Тогда мне вычеркнули шесть страниц, в том числе и заглавие. Это — вопрос о том, откуда взялось заглавие. Меня спросили, как я могу соединить лирику и большую грубость. Тогда я сказал: «Хорошо, я буду, если хотите, как бешеный, если хотите, буду самым нежным, не мужчина, а облако в штанах». Название «Облако в штанах» вполне соответствовало задачам футуристов: бросить вызов буржуазному обществу, смутить читателей, которые привыкли к изящной поэзии. Об этом говорят и названия футуристических манифестов («Пощёчина общественному вкусу», «Идите к чёрту!» и другие) ♦ https://vk.com/wall-195376008_11
История названия. Первоначально поэма называлась «Тринадцатый апостол», но Цензура не могла пропустить книгу с таким названием, и Маяковский был вынужден его изменить.В 1930 году на закрытии выставки «20 лет работы» ⁠ Маяковский вспоминал: «Оно [«Облако»] сначала называлось «Тринадцатый апостол». Когда я пришёл с этим произведением в цензуру, то меня спросили: «Что вы, на каторгу захотели?» Я сказал, что ни в каком случае, что это ни в коем случае меня не устраивает. Тогда мне вычеркнули шесть страниц, в том числе и заглавие. Это — вопрос о том, откуда взялось заглавие. Меня спросили, как я могу соединить лирику и большую грубость. Тогда я сказал: «Хорошо, я буду, если хотите, как бешеный, если хотите, буду самым нежным, не мужчина, а облако в штанах». Название «Облако в штанах» вполне соответствовало задачам футуристов: бросить вызов буржуазному обществу, смутить читателей, которые привыкли к изящной поэзии. Об этом говорят и названия футуристических манифестов («Пощёчина общественному вкусу», «Идите к чёрту!» и другие) ♦ https://vk.com/wall-195376008_11

Брюки и штаны являются объектами с которыми может экспериментировать в игровой форме как ребенок, так и взрослый.

Атрибутивность или свойства брюк и штанов как объектов:
Дырявые штаны; Мятые брюки; Мятые штаны; Потертые штаны;

Брюки, штаны как: Брюки, штаны как нечто ноское; Брюки, штаны как то, что носят;

Высказывания с словом и объектом брюки:

Брюки носки... Очень броски...;Брюхо брюкам не помеха...;
Говорил нам поп... Если нету брюк - потоп...;
Зимою брюки... То, что надо...;
Можно ли сделать подушку из брюк..?; Мухи брюк не носят...; На брюки уронил котлету...;

Прикрывая зад брюками...; Птицы тоже брюк не носят...; Облака плывут как брюки...

Ты сказала слово брюки... Вспомнил я, что руки-крюки...; Ты сказала слово брюки... Я ответил... Юки... Трюки...;


Действия с брюками:
Вырезая штаны из бумаги;
Повязывая штаны на голове как платок;
Надевая штаны на подушку;
Объединяя платье и штаны в одно целое;
Пририсовывая брюки птицам;
Разговаривая со штанами; рисуя штаны;
Увеличивая размеры брюк;

Материал из которого сделаны брюки и штаны: Штаны из бумаги; Штаны из хлопка;

Объектные отношения штанов, брюк с другими объектами:
Брюки и платье; Брюки и юбка;
Облако и штаны; Облако в штанах;
Штаны и платье; Штаны и юбка;

Субъектность брюк:
Брюки генерала; Брюки дворника; Брюки женщины; Брюки Ленина; Брюки пожарника; Брюки Путина; Брюки слона; Брюки Сталина;