В последнее время я часто сталкиваюсь с родителями, переживающими из-за ошибок, которые делают их дети при письме. Один из наиболее распространенных примеров — зеркальное написание букв. Многие взрослые (в том числе и учителя начальной школы) считают это следствием невнимательности ребенка.
Не раз мне доводилось слышать диалоги, в которых учитель, взволнованно обращаясь к маме, озвучивал свои опасения: "Ваш Васенька — умный мальчик, но, увы, очень рассеянный. Он постоянно путает буквы!" Вечером мама сажала ребенка напротив себя и начинала очередную беседу о том, как важно быть внимательным, что путать буквы "д" и "б" — это очень странно, что писать "пишка" вместо "пушка" — это вообще курам на смех! Ребенок послушно кивал, а на следующий день повторялась та же картина.
На самом деле за стойкими, регулярно повторяющимися ошибками чаще всего скрывается дисграфия. Важно понимать, что такое состояние требует внимательного подхода и обязательной коррекции!
Сегодня мы поговорим о том, что такое оптическая дисграфия, по каким признакам ее можно выявить и как помочь вашему ребенку справиться с этой проблемой, не прибегая к помощи логопеда.
Что такое оптическая дисграфия?
Оптическая дисграфия — это особая форма нарушения письма, когда ребенок путает буквы из-за неверного восприятия их формы. Вот несколько основных признаков, по которым можно распознать эту проблему:
- Зеркальное написание букв и цифр:
- Замена графически похожих букв, которые состоят из одинаковых элементов, но различаются по своему пространственному расположению.
- Добавление или пропуск лишних деталей.
Если вы регулярно (!) замечаете похожие ошибки у своего малыша, важно отнестись к этому с пониманием: не ругать ребенка за невнимательность, дело вовсе не в ней! Лучше не откладывая в долгий ящик начать работу над преодолением этих проблем.
Рекомендации для родителей
Вот несколько конкретных упражнений, которые вы можете выполнять с ребенком дома.
Эти простые и увлекательные задания помогут уменьшить количество ошибок при наличии "оптических" ошибок в письменной речи:
1. Игры с буквами:
Материалы: письменные буквы из мозаики или пластилина.
Время игры: 10–15 минут
Правила игры:
Выберите буквы (не более двух за одну игру), с которыми у ребенка возникают трудности.
Попросите его составить (слепить) слово, содержащее:
- обе эти буквы (дуб - будка, вода - девочка, тишина - шить, хижина, Эскимо - Сено, мыло - лимон)
- одну из этих букв (дело - баня, весна - дом, шина - тина, мох - жук, Ель - Заяц, муха - лоб, шаг - щи).
Обсуждайте каждую букву, её форму и направление. Придумайте свои собственные секреты-помощники (короткие стишки или фразы + движения/особое расположение частей тела), которые во время письма подскажут ребенку, как правильно написать ту или иную букву.
2. Зеркальное письмо:
Материалы: небольшое зеркало, три листа бумаги, ручка / карандаш.
Время игры: 5–10 минут
Правила игры:
Поставьте зеркало на лист (если ребенок правша, то он должен держать зеркало левой рукой, если левша - наоборот) и попросите, гляда в зеркало, написать на бумаге букву, с написанием которой он регулярно ошибается.
Затем пусть он напишет ту же букву с закрытыми глазами, опираясь лишь на собственные ощущения от написания.
На третьем шаге ребенок должен написать эту же букву, глядя на лист. При этом буквы, которые уже написаны, должны быть ему не видны.
Далее положите все три варианта перед ребенком и обсудите, какие из них написаны верно, что не так в других вариантах и почему. Также стоит обсудить ощущения ребенка при написании разными способами.
3. Рисование букв:
Материалы: Песок или крупа и палочка или пальцы.
Время игры: 5–10 минут
Правила игры:
Насыпьте слой песка или крупы в широкую плоскую тарелку.
Попросите ребенка рисовать буквы пальцем, проговаривая при этом их названия.
Затем вы можете поменяться ролями: пусть он диктует буквы, а вы их записываете. Сразу предупредите, что будете намеренно иногда допускать ошибки, а ребенок должен их замечать и исправлять.
Во время игр создавайте доброжелательную атмосферу. Поддержка и интерес родителей значительно облегчают процесс обучения и помогают ребенку чувствовать себя уверенно.
Важное уточнение: в сложных случаях (смешанные формы дисграфии у ребенка, наличие других проблем со здоровьем) обращение к специалисту обязательно!
Советы для родителей будущих первоклассников
Чтобы снизить вероятность возникновения оптической дисграфии, есть несколько профилактических мер для детей дошкольного возраста. Вот некоторые из них:
Развивающие игры: моделирование из пластилина, работа с конструктором и рисование, театр теней помогут укрепить концентрацию и ловкость рук, разовьют мелкую моторику.
Изучение алфавита: ведите диалоги о форме каждой изученной буквы, сравнивайте их между собой, играйте в зрительные ассоциации (на что похожа буква), предлагайте найти изученные буквы на уличных вывесках.
Письмо в воздухе: просите ребенка «писать» буквы в воздухе. Это поможет развить визуальную память и понимание форм букв.
Телесное ориентирование: пишите букву у ребенка на спинке или ладошке, а он должен угадать ее.
Ориентация в пространстве: много времени уделяйте таким понятиям как "право-лево", "верх-низ", "выше-ниже".
Обратите внимание на графику: обсуждайте буквы, показывайте их в разных шрифтах и размерах. Это поможет детям видеть разнообразие форм и запоминать их.
Важно помнить, что улучшения в письме не произойдут мгновенно. Коррекция требует времени (от нескольких месяцев до нескольких лет!) и терпения. Создайте поддерживающую атмосферу вокруг занятий — хвалите ребенка за его усилия, даже если результат не идеален. Регулярная практика и ваш интерес к его успехам помогут ему постепенно стать более уверенным в своих способностях.
Дисграфия — это не приговор. Поддержите вашего ребенка на пути ее преодоления, и пусть он знает, что каждая ошибка — это шаг к успеху.
Подписывайтесь на наш канал "Лайфхаки от Точилки", чтобы не пропустить новые статьи, в которых мы подробнее рассмотрим другие виды дисграфии, а также дискалькулию и дизорфографию.