Теперь я знаю, почему.
Потому что мы,“ семейники”, нагрузка для школы. Неоплачиваемая нагрузка. Школе мы НЕ НУЖНЫ.
Школа разными способами пытается избавиться от нас.
И у неё это, в конце концов, получается.
Поздравляю ....NNN школу города NNNNN!!!
Вы избавились от нас!!!
*****
3 октября 2024 года. Четверг.
Прихожу в школу, нам нужна аттестация.
Школа обязана провести аттестацию.
Мы прикреплены, на законных основаниях, к этой школе. И уже давно.
С 3-го класса мы на семейном обучении.
Приёмная директора.
Секретарь.
- Записывайтесь на приём.
На завтра. 15.00.
Устраивает?
Я.
-Устраивает.
4 октября 2024 года.
Захожу в приёмную.
15,00
У директора планёрка.
-Ждите.
Жду. В коридоре.
Жду, когда планёрка закончится.
15,30.
Секретарь меня вызывает.
Я в недоумении…, что и меня, на планёрку?
-Да.
Ок.
Захожу.
Директор, и школьная администрация в количестве 8 человек, заседают.
Директор, вежливо, показывая на диванчик у стены, говорит.
- Присаживайтесь.
Присаживаюсь на диванчик. Диванчик стоит у стены таким образом, что я, сидя на нем, вижу только спины и нижнюю часть 4х педагогов.
Мне не уютно, педагогам, вероятно, тоже.
Директор, вежливо.
- Рассказывайте.
Я…
- Прямо сейчас?
- Да-да.
Вообще-то я рассчитывала поговорить и обсудить рабочие моменты аттестации с завучем.
А это, что? Проверка на устойчивость?
Ну, ладно… Я человек выдержанный, опытный, меня планёрками не испугать, и количеством административных “лиц”, тоже.
Встаю, подхожу к директору поближе, таким образом, чтобы говорить всё-таки лицам, а не ж…пам.
Говорю о своей цели посещения этого благородного собрания. Мол, на семейном обучении мы.
И нам нужна аттестация.
****
Дальше, было... откровенно.
Предложение, найти другую школу.
Почему? Почему я должна искать другую школу?
Мой ребёнок привык к этой школе. В интересах ребёнка, я бы не хотела менять школу. Почему я должна менять школу? В мои планы это не входит.
Так и сказала.
Директор меня поддержала.
- Да. Давайте исходить из интересов ребёнка.
И мы продолжили.
Следующий вопрос.
О сроках аттестации.
Пришли к соглашению, что аттестация будет промежуточная в декабре, за первое полугодие..
Хорошо.
Подготовимся, время до декабря есть.
Следующий мой вопрос.
- Каким образом будет проходить аттестация?
Биология, история. Может быть, реферат подготовить, проект на определённую тему?
- НЕЕЕТ…. Исключено….
- Тогда как?
- Мы дадим вам параграфы из учебника, за полугодие, которые надо изучить.
Ок. Изучим. До декабря время есть.
-Математика - у вас будет контрольная,
русский язык – будет диктант,
английский – параграфы изучить.
Остальные предметы, потом ....
-Параграфы я скину по электронной почте, – заверила завуч.
****
Прошли праздники. День Учителя.
Понедельник, 7 октября.
Проверяю почту. Пусто.
Проходит неделя. Ничего нет.
****
Понедельник,14 октября.
Проверяю почту. Пусто.
Иду в школу.
В планах - понять, как всё-таки, будет проходить аттестация.
Нужна программа аттестации,
или параграфы обещанные,
и список учебников, по которым мы будем готовиться.
(Учебники то ведь разные по России "ходят", и авторы разные).
В общем, поговорить надо, напомнить о себе.
Забыли, наверно, про нас, после праздников то.
***
Мне нужна завуч Марина .Викторовна. Она ведь, обещала - отправить.
Захожу к секретарю.
- Здравствуйте. Мне нужна Марина Викторовна.
- Записывайтесь на приём.
- ?????? Что? Я уже была на “приёме”.
- У неё урок.
- Я подожду перемены.
- В коридоре.
- Естественно, в коридоре. Вызовите Марину Викторовну.
- Ловите её сами.
-????? Что? Вы секретарь? Вызовите завуча.
- Я - секретарь ДИРЕКТОРА.
- И что? Мне нужно обсудить рабочие моменты аттестации.
Вызовите завуча.
- Записывайтесь на приём.
ОООО! Моё терпение лопнуло!
- Вызывайте завуча, иначе я в Департаменте буду рассказывать, что завуч в этой школе не доступен.
С этими словами я выхожу в коридор.
Жду перемены.
****
Перемена.
Показалась Марина Викторовна. - завуч. Она “не торопится” подойти ко мне. Демонстрирует, свою занятость. Ей надо непременно обменяться любезностями с другим педагогом. Давно не виделись. Я ВСЁ ПОНИМАЮ. Терпеливо жду.
Появляется Анастасия Вячеславовна, тоже административное лицо в школе. Она подготовила список параграфов. Спасибо!
Подаёт мне листок, и сообщает, что аттестация….
Внимание!
….На следующей неделе.
- Мы же определились на планёрке, что в декабре будет аттестация.
Меня надменно поправили.
-Не ВЫ определились, а МЫ, педагоги, так решили.
Ок, вы, вы. Я не претендую на это высокое звание - педагог.
Включаю автопилот, полетели…
- Хорошо, приходим в понедельник, в какое время?
Подойти на перемене, или когда?
Опять свысока, и с претензиями...
- Вы думаете, мы на перемене, за 10 минут сможем аттестовать?
- Я ничего не думаю. Я спрашиваю, когда нам подойти.
- Мы вам сообщим.
Интересно, каким образом? – мелькнула мысль.
Опять записываться на "приём?"
Телефонов не дают, почту игнорируют.
Надо сказать, что наш разговор происходил в коридоре, где было очень шумно. Школьники собрались, вторая смена. Мы стояли, три человека, у стеночки, и надрывали свои голосовые связки, и слух.
Я, чтобы протянуть время, а может быть, я ждала, что мы всё-таки пройдём куда-то в тихий кабинет. Мне кажется, обсудить было что. И чтобы протянуть время, я сунула свой нос в листок, чтобы ознакомиться со списком учебников.
-Учебники вы можете скачать в интернете.
-Ок. Я могу. Я ВСЁ могу.
Для справки.
Школа “семейникам” обязана предоставить учебники из школьной библиотеки на время подготовки к аттестации.
А ещё, школа обязана предоставить время для подготовки к аттестации.
А у нас что, 4 дня? Учитывая, что сегодня понедельник.
А да… Ещё же, и суббота, и воскресенье. И конечно, ребёнок в эти дни отдыхать не должен.
Целых 6 дней у нас. Спасибо!
*****
В конце нашей "беседы", Анастасия Вячеславовна, так же , свысока, добавила, что она сомневается, что нам ЭТО - под силу, сдать аттестацию.
Ещё бы, конечно, не под силу.
Учитывая, что ребёнок с ТНР, и ему прописана по ПМПК адаптированная программа 7.2. И ещё стоит неврологический диагноз. И ребёнок не выдерживает перегрузок. Ему нужны щадящие условия аттестации. По состоянию здоровья.
Вот об этом, ШКОЛА ПРЕКРАСНО ЗНАЕТ, и ДЕЙСТВУЕТ….
Поздравляю, вы добились своего!!!
ВЫЖИЛИ!!!
****
Сажусь в машину, дочь с мужем ждут меня.
Дочь в машине делает задание по русскому языку.
- Поехали в другую школу.
Где-то же есть НАША школа, где мы сможем беспрепятственно сдать аттестацию.
Выработали план – планомерно объезжать все школы города. Не получится, будем искать деревенские школы.
***
Другая школа .
На входе охранник – женщина, провела к завучу на 2 этаж.
О!!!
Записываться на "приём" не требуют. Уже легче.
Завуч, узнав цель моего визита, радостью, как и ожидалось. не воспылала.
Наоборот, всем своим видом, показала обратное.
Изрекла, довольно агрессивно.
- Нам своих "семейников" хватает. Я же не могу нагружать своих учителей.
Я разворачиваюсь, и молча ухожу.
Я это проходила.
****
Да, мне тоже жаль учителей, которым за их труд – подготовить задание, и выделить время для аттестации, ничего не платят. Я всё понимаю.
А нас, “семейников”, кто-нибудь понимает?
Почему мы ходим с протянутой рукой?
Может быть, через год, через два всё изменится? Не знаю.
И нас станут зазывать к себе на аттестацию?
- К нам, к нам.
На дворе 2024 год. Интересно….
А ещё, из фантастического.
Знаю, что есть такая школа и педагоги в ней, которые помогли маме, обучающей своего ребёнка ОВЗшника, составить ПРОГРАММУ обучения. И даже официально утвердили её. И мама теперь чётко знает, что будет на аттестации, к чему готовить ребёнка.
****
Едем дальше.
Ещё одна школа.
Охранник - женщина, тоже не стала требовать записаться на приём, а дала бахилы, и показала, где я могу увидеть завуча.
Завуч, меня "поразила в самое сердце" тем, что не стала с порога от нас "открещиваться", как от "нечистой силы". А спокойно пояснила, что у неё сейчас урок, и попросила подойти, к 15,30.
- Подходите. И мы с вами всё обсудим.
Чувствуете? Какая разница?
