Смартфоны уже давно стали частью повседневной жизни, а в будущем им на замену могут прийти умные очки и другие подобные технологии. Мы должны научиться жить с этими нововведениями. Однако в России школы демонстрируют весьма странный подход к гаджетам.
Телефоны в школах запрещены, но при этом все должны быть в «Сферуме». Убираем телефон с парты, а спустя пять минут читаем задание, в котором сказано, что нужно что-то найти в интернете. Таких ситуаций полно. Да, на некоторых уроках телефоны действительно стоит убирать, и я считаю необходимым забирать их, если они мешают проведению занятий. Но я хотел бы поговорить о том, что дети (да и взрослые тоже) не умеют правильно пользоваться гаджетами и, в частности, интернетом.
Приведу пример. Некоторые дети любят говорить мне, учителю физкультуры, что физкультура в жизни им не пригодится. Я, как человек, который знает, что она ещё как пригодится, и понимая, что подросток говорит глупости из-за недостатка знаний, должен сделать так, чтобы ребёнок изменил своё мнение. Ты, взрослый, читаешь и думаешь, что всё есть в интернете, но подросток не всегда догадается, где искать нужную информацию.
Чтобы смотивировать подростков на изучение влияния физической культуры на умственную активность и здоровье, необходимо их заинтересовать. Чаще всего утверждают, что спорт им не нужен, именно те, кто не слишком увлечён занятиями физкультурой. Поэтому я предлагаю им найти научные обоснования того, что физкультура обычному подростку не приносит никакой пользы. И если они найдут такой материал, то этот ученик может не заниматься физкультурой до конца года.
После таких заявлений некоторые ученики приносят материал, даже не прочитав его, и, как правило, это какой-то бред из паблика «50кг». Главный плюс, на мой взгляд, заключается в том, что дети начинают читать научные статьи и, неосознанно, заниматься самообразованием. Чем больше знаешь, тем лучше понимаешь.
Дети не умеют пользоваться интернетом не потому, что не знают, как открыть браузер или как печатать, а потому что не умеют задавать правильные вопросы. Как часто учителя говорят, чтобы не задавали лишних вопросов? Сколько вопросов остаётся без ответа? А потом мы удивляемся, почему дети используют телефоны только для игр, хотя в них можно читать, слушать полезные видео, подкасты и аудиокниги, становясь умнее благодаря соцсетям, нейросетям и другим технологиям.
Хочу узнать ваше мнение. Спасибо!