1. Проверка домашнего задания. Дети обмениваются тетрадями и решают задачи одноклассников.
2. Объявление темы урока. Вчера мы познакомились с компонентами вычитания. Как они называются? (Уменьшаемое, вычитаемое , разность).
Сегодня мы будем учиться находить неизвестное уменьшаемое.
3. Работа по теме урока.
Прочитайте правило на стр.29.
- Как найти неизвестное уменьшаемое? (Сложить вычитаемое и разность).
N155(2 столбик).
x-3706=50408
- Как найти неизвестное уменьшаемое? (Сложить разность 50408 и вычитаемое 3706)
x = 50408+3706
Сделайте письменное сложение рядом с уравнением.
x=54114
Сделаем проверку: подставим вместо х число 54114 и запишем выражение. Сделайте письменное вычитание справа от уравнения.
Получилось 50408, значит корень уравнения найден верно.
Ещё одно уравнение решаем на доске. Последнее - самостоятельно.
Проверка:
Прочитайте правило , как проверить вычитание на стр.30.
- Как проверить вычитание? (Сложить вычитаемое и разность).
N156(2 столбик).
Один ученик решает первый пример, второй - делает к нему проверку. Последний пример решается самостоятельно.
Проверка:
Теперь решим задачу на разностное сравнение.
N 158. Прочитайте задачу. О каких горах идёт речь? Эти горы расположены в Уральских горах.
Начертим схему, изображающую высоту гор.
- На какую высоту поднялась первая группа?
Начертим отрезок и подпишем 658м.
- На какую высоту поднялась вторая группа?
Начертим второй отрезок. Он будет длиннее или короче?
Подпишем 679 м.
- Сколько метров осталось первой группе?
Дочертим первый отрезок и подпишем 68 м.
- Сколько метров осталось второй группе?
Дочертим отрезок и подпишем 76 м.
Таким образом схема подсказывает , какая гора выше. А вот насколько выше, вам нужно узнать самостоятельно.
Проверка:
4. Домашнее задание: решить задачи N161 и придумать подобные N162.