Америку учитель не открыла. Давно уже за двойки по головке учителей не гладят. А отметка по-прежнему существует, её не упразднили — пятибалльная же система. И кол (единица) тоже в арсенале учителя, но так для красного словца, как в том анекдоте: "Вовочка, давай сюда дневник! Быстро! Я ставлю тебе кол! Пусть папа всыплет тебе ремня! — Мой папа к вашему дизлайку абсолютно индифферентный!"
А неопытный учитель между тем совета у коллег спрашивает:
"Хочу поделиться тем, что меня просто раздражает тот факт, что администрация не даёт выставлять двойки. Тяните до 3 хоть как. А как? Абсолютно здоровый ребёнок ничего не делает, мешает спокойно провести урок. Ребёнок с ОВЗ из этого же класса намного лучше справляется, нежели он. И это только 6й класс. А дальше-то что? Как он будет справляться?
Мне, как МС, очень трудно. На то, чтобы успокоить этого ребенка, уходит пол урока. И ладно если бы это был предмет, который не входит в список для обязательной сдачи, но я веду русский язык. Я просто в отчаянии. В школе работаю месяц, а уже хочу уволиться, мне не нравится эта система, несмотря на то, что мне будет не хватать детей".
Ну вот, уже и уволиться хочет. А побороться? Отстоять своё право на справедливую оценку знаний? Ясно, что школа в последнее время гонится не за знаниями, а за рейтингом, поэтому администрацию больше устраивают тройки. Неуспевающие школе не нужны. Но ведь учитель на то и учитель, чтобы учить, а потом оценить результат своего труда на примере обучающихся класса. Коллега советует поступить вот так:
"Ставьте ту оценку, которую считаете нужным поставить. Не слушайте свою администрацию. Вы и только вы несете ответственность за свой предмет и за успеваемость ученика по вашему предмету. Не хочет работать на ваших уроках, пусть получает то, что заслужил. Рано или поздно до ученика и его родителей дойдет, что просто так вы ему даже "3" не нарисуете за триместр или за год, начнет учиться и выполнять ваши требования. Или предложите своей администрации собственноручно со своей учетной записи завуча в ЭЖД выставлять ему на вашей предметной странице ежеурочно, за триместр и за год ту оценку, которую они посчитают нужным ему поставить, но ответственность за сдачу ОГЭ и ЕГЭ по вашему предмету они будут нести уже сами".
Совет весьма спорный. Предложить администрации поставить оценку в журнал и предупредить её об ответственности за сдачу экзаменов решится далеко не каждый учитель с большим стажем, а что уже говорить о молодом специалисте.
Кто-то советует писать докладные на имя директора, подробно описывая поведение школьника и прикладывая фото его конспектов и выполненных работ. Другие советуют подключить классного руководителя, чтобы призвать к совести ученика.
Некоторые коллеги не видят сложности в выставлении двоек и рассказывают, как поступают они в таком случае:
"Нам нужно заполнить всего одну бумажку - график ликвидации задолженностей для ученика и его родителей, где прописаны все темы и работы, которые он должен будет сдать учителю, если ученик соизволит подойти на пересдачу в назначенный учителем день. Рядом с каждой прописанной в графике темой и работой выставляется оценка, которую он получит на пересдаче. Потом эту бумажку с выставленными оценками сдаем администратору школы, если даже там стоят опять одни двойки. Все пересдачи назначаются в рабочее время учителя, никаких допзанятий после уроков лично с учеником не проводим, ничего ему дополнительно не обьясняем, чтобы вытянуть его на 3. Он должен подготовиться к сдаче тем и заданий к этим темам дома самостоятельно, прийти на пересдачу полностью подготовленным. И как показывает практика, некоторые ученики и на пересдачу не приходят, так как понимают, что ничего не смогут сдать учителю, довольствуются своей двойкой, выставленной за триместр".
Есть и советы в пользу ученика. Педагогическую этику никто не отменял. Посмотреть на мальчика внимательно, попробовать разобраться в причине плохого поведения, дать индивидуальные задания, побеседовать с родителями, то есть использовать весь запас своих профессиональных умений и педагогического такта:
"Попробуйте немного поменять отношение к ребёнку с негативного на более спокойное, доброе (конечно, его поведение Вас раздражает, но всё же).
Можно также попробовать давать посильные для ребёнка задания, которые он сможет выполнить (у доски, индивидуальная карточка и т.д.).
Докладные всегда можно успеть написать и двойки поставить тоже несложно.
Попробуйте как-то договариваться с ним. Всё таки это ребёнок, тоже человек:)"
Чувство меры в поведении и действиях учителя, человечность, уважение достоинства ученика, справедливость и выдержка в отношениях со школьниками — это, конечно же, хорошо. Это идеально!
Но на практике мы, учителя, часто бываем бессильны перед хамством и разгильдяйством учеников. Да и родители далеко не всегда способны понять требования учителя и готовы идти ему на помощь.
Помню, как однажды вызванная в школу родительница "потерявшего берега" на уроках третьеклассника сказала учителям в кабинете завуча: "Я вас, конечно, девчонки, понимаю, но сама с ним ничего не могу поделать!" "Девчонками" оказались 60-летние учительницы.
Вот так бывает. Вообще-то многое в школе зависит от администрации. Где-то к двойкам относятся непримиримо, а где-то разумно, то есть терпимо.
Проблема с оценками была и останется. Но увольняться из-за этого не стоит.
Читателям большое спасибо! Всем добра и мира! И до новых встреч!