В Советском Союзе переучивание левшей было распространённой практикой, которая продолжалась аж до середины 1980-х годов. Основная цель заключалась в том, чтобы приучить ребёнка использовать именно правую руку вместо левой. Методы были разнообразны, но в чём вообще была цель такого переучивания?
В чём проблема «левой руки»?
На самом деле, причин было две: религиозная и советская. Что в исламе, что в христианстве существуют определённые правила, касающиеся использования левой руки. В обобщённом виде эта рука считается «нечистой». Некоторые особенно набожные бабушки могли даже обвинять родителей, утверждая, что в их ребёнке «сидит бес», ведь только он мог заставить пользоваться «нечистой» рукой.
Советская (светская) же причина заключалась в банальной установке соответствовать нормам большинства. Считалось, что быть правшой лучше, поскольку большинство предметов, инструментов, и даже бытовых вещей были разработаны для использования правой рукой. Кроме того, левши-мальчики рано или поздно попадали в армию, где всё вооружение было рассчитано на праворуких.
Отдельной причиной было письмо. До 1970-х годов писали перьевыми ручками, которые использовали чернила. Использовать такие ручки было значительно сложнее, чем современные из-за долго сохнущих чернил. Для правшей это не представляло особой проблемы, но левши неизбежно размазывали только что написанный текст. В результате текст портились, и его приходилось переписывать заново.
Методы исправления ведущей руки
Методы коррекции в то время были далеки от гуманности. Объяснить школьнику, а тем более маленькому ребёнку, почему он не может пользоваться своей ведущей рукой, было непросто. Поэтому педагоги часто прибегали к жёстким мерам, чтобы ограничить использование левой руки.
Например, руку привязывали к телу или надевали на ладонь варежку, которую нельзя было снять. Некоторые родители и учителя доходили до физического принуждения, заставляя ребёнка брать ручку или карандаш в правую руку. Такое насилие, естественно, наносило вред психическому здоровью детей, а самое главное – это не исправляло ситуацию.
Почему переучивание не работает?
Такие попытки заботы о будущем вызывали серьёзные этические и психологические вопросы. Переучивание левшей фактически ограничивало их природные склонности и могло негативно влиять на психическое состояние человека.
Важно понимать, что леворукость — это не просто привычка, а врождённая особенность. Попытки полностью изменить её могли лишь привести к развитию владения правой рукой, что иногда превращало ребёнка в амбидекстера. Но при этом новые навыки ребёнок всё равно быстрее осваивал ведущей рукой, так что такое переучивание лишь тормозило его развитие.
Это поняли лишь в 1986 году, когда Минпросвещения СССР официально запретил переучивать детей и стало защищать их право на использование врождённой ведущей руки. На моей памяти и в нашей школе уже в 90-ых годах, оставались учителя старой закалки, которые продолжали по своему влиять на левшей.