Вчера я написала статью о том, что собираюсь отвести сына на пробные занятия по тхэквондо, акробатике и робототехнике. Робототехнику очень хочет он, добавить спорт для здоровья хочу я.
В комментариях развернулась дискуссия о полезности развивашек в раннем возрасте. И один из комментариев был следующим:
После прочтения коммента у меня в голове что-то заорало ААААААААААААААААААААА!!!!!!!
У меня много страхов, связанных с детьми, и вот такое - один из них.
Но надо признать, подобные комменты очень хорошо бодрят! Я судорожно начала перебирать в голове, что из описанного сын знает и умеет, а что нет.
Стороны.
Вот тут очень стыдно признаться, но в 3 года он реально их путал🤦♀️🤦♀️🤦♀️
Т.е так-то он знал, где право, где лево, но в ситуации малейшего стресса начинал путаться. Меня это чуть не до истерики доводило, ну потому что КАААААААК МОЖНО ПУТАТЬ СТОРОНЫ, САША?!?!?!?!!! Ну это же умственная отсталость! Нам в коррекцию идти что ли?!?!?!
В какой-то момент поняла, что просто бессмысленно извожу себя и достаю ребёнка, толку от этого никакого, и отстала от него.
К 4 годам путать перестал. Но! До сих пор видно, что, если Саня нервничает, то для указания стороны ему нужно приложить усилие. Т.е это не происходит автоматически как у взрослого.
Мне это удивительно и непонятно. Что сложного в том, чтоб запомнить 2 стороны, я не знаю. Какой рукой ешь и рисуешь, там и право. Какой не ешь и не рисуешь - лево.
На танцы не собираемся, прекрасно пляшет дома. Но если сам попросится, конечно, отведу.
Русский-английский.
Если ребёнок изначально растёт в билингвальной среде, он, конечно, выучит одновременно оба языка. Мозг сам разберётся, главное, ему не мешать.
Но если среда монолингвальная, то тут я за то, чтобы сначала освоить родной язык, а потом начинать иностранный. По крайней мере, если произношение принципиально разное.
Т.е если бы мы собирались учить, к примеру, итальянский, где звуки произносятся чётко как в русском, то, может, я бы и не ждала постановки всех звуков русского. Но на неправильную русскую р (у Саньки она горловая как во французском) наслаивать английское r.... Ну, будет 2 неправильных звука. И зачем?
Плюс, я по сыну вижу, что у него оооочень плохой фонематический слух. Вот очень! Т.е ему, чтобы повторить услышанные английские слова, нужно будет прям РАБОТАТЬ. Стараться изо всех сил. Или он будет говорить их неправильно, а мне потом переучивать (переучивать всегда сложнее).
Нет уж, это совершенно ни к чему. Будет в ноябре в садике комиссия, начнутся занятия с логопедом. Поставят ему эту р, и со следующего года спокойно начнём английский.
Пуговицы.
Ну это жесть, конечно.... Как в 7 лет ребёнок из не коррекционной школы может не уметь расстёгивать пуговицы?.... А как он до этого жил?
Ладно, сниму белое пальто: Саша не умеет завязывать шнурки. Сейчас вся детская обувь на липучках и молниях. Есть что-то и на шнурках, но это надо специально искать. Я не ищу, беру просто то, что подходит.
Т.е он в повседневной жизни просто нигде со шнурками не сталкивается.
Специально научить я пробовала. Узел завязать получается, но бантик нет. Да, это признак не очень развитой моторики, я понимаю. Будем над этим работать.
Но пуговицы освоены уже давно. Да и в целом я не представляю, как рассуждали родители, отправляя ребёнка в школу в штанах, которые он не может расстегнуть. Ну т.е они предполагали, что мальчик весь день не захочет в туалет? Или что естественная потребность подстегнёт развитие моторики и, когда прижмёт, пацан одолеет-таки эту пуговицу?
В общем сомнительная стратегия, конечно. Тут уж надо либо заранее научить и оттренировать, либо подобрать одежду, с которой ребёнок справится сам.
Грязная опа.
Ну это вообще без комментариев.... Взрослый человек подходит к учительнице жаловаться, что у её ребёнка-школьника не так вытерта опа. Я не знаю, что сказать цензурного.
И ведь учительница не может матом послать! Не представляю, что она ответила той маме. Я бы не сдержалась.
Итого.
Развивать детей, естественно, нужно, но не перегибая палку. Сначала база (самообслуживание), потом надстройка (сложные умения и увлечения). Шарахать китайским и гольфом по человеку, который своими пальцами не управляет, не просто бессмысленно, но ещё и вредно!