Простейшая техника по исправлению почерка

Решила выбрать все же формат статьи, к которой со временем прикреплю ссылку на видео, так как здесь проще показать немудреные, но вполне действенные техники исправления почерка. 

(Видео по почерку я раньше не выпускала, поэтому все будет без монтажа, надеюсь на вашу снисходительность, а также всегда открыта советам, особенно по программам-монтажерам). 

Ну-с, а теперь к главному. Недавно писала статью о пользе занятий каллиграфией 

 https://dzen.ru/a/ZskHP-nvFEaZLID5

и меня попросили припомнить те техники и методики, которые можно было бы использовать для ребят с ментальными отклонениями (в т.ч. СДВГ). 

Сразу скажу, техник и методик много разных, в чем-то они все сходятся: например, в тенденции на развитие мелкой моторики или в выборе действительно удобной позы и ручки. Имеются и различия. Где-то делают упор на каллиграфические прописи, где-то - на письмо под диктовку, есть авторские методики вообще без письма.

Важно также помнить, что исправление почерка - весьма долгий и, я бы сказала, нудный процесс. Требуется и терпение, и стойкость, и мотивация.

Сегодня же хочу рассмотреть одну проверенную временем и учениками технику, составленную из всего понемножку. Техника действенная, покажу работы ДО и ПОСЛЕ. Возраст детей, с которыми ее применяла, — 10-15лет (СДВГ, аутизм).

Итак, делим упрощенно все виды почерка на маленький  и большой, как на примере. 

Оба вида условно нечитабельны. В случае с маленьким почерком сразу же предлагается потренироваться в написании каждой буквы отдельно с как можно большим пробелом, вот так: 

После чего, если все же есть какие-то нарекания, переходим к алгоритмам по работе с большим почерком. А они следующие: 

0. Этот пункт первичен и вроде бы не имеет отношения к почерку, но, оказывается, отлично на него влияет. Необходимо выделить по 30 минут два раза в неделю на два упражнения.

Одно называется графокоррекция и заключается в заштриховывании цветными карандашами невысоких полосок на бумаге формата А4. 

В идеале цветные столбики должны быть ровными и прилегать друг к другу.

Второе упражнение - бой мяча (попеременно разными руками бить мяч о пол/покрытие, стараясь не прерываться):

Фотографии из открытых источников о центре Т.Гогуадзе.

Оба эти упражнения - часть комплекса по исправлению почерка и взяты из авторской методики  знаменитого дефектолога Татьяны Гогуадзе.

Хочу подчеркнуть, что два раза  по 30 минут для каждого упражнения - минимальная периодичность в неделю. Чем больше занятий - тем лучше результат. 

1. А теперь приступим к собственно письму. Убедимся, что ноги стоят на полу и колени согнуты под 90 градусов. Также убедимся, что обе руки с локтями лежат на столе и пишущий опирается на левую руку (если правша). Правая рука свободна, ручка зажата между трех пальцев правильно (смотреть картинку). Здесь должна заметить, что с возрастом все труднее переучиться на правильный захват ручки. Но попробовать стоит.

2. Раскроем тетрадь на развороте и  на левой стороне напишем два-три предложения (не менее 20 слов), не торопясь и стараясь делать это максимально аккуратно. Желательно использовать специальную разлинованную  тетрадь с косыми линиями. В таких пишут начальной школе.

Обратите внимание на ручку! Такую очень трудно держать неправильно.

3. А теперь на правой стороне написать то же самое, но максимально быстро. 

Заметьте, что из-за скорости правый текст небрежнее.

4. Рассмотреть написание строчных букв: к, и, п, н, т. 

В будущем их надо будет писать вот так (как показано красной ручкой):

5. Рассмотреть написание букв с нижними «хвостиками»: у, з, д и с верхними «хвостиками» или элементами: в, б, й

Их (сами «хвостики») надо будет выпрямлять вот так:

Каждая буква пишется в разлинованном окошке. Вертикальные элементы располагаются строго по косым линиям.

6. Рассмотреть соединение с буквами а и о других букв. Для исключения двоепрочтения надо будет тренироваться писать правильные соединения. 

Я прикреплю чуть позже внизу статьи видео по правильному написанию букв. Желательно именно придерживаться правильности  написания, особенно прописных букв - обязательно сверху вниз. 

Пробел мысленно ставим как две буквы

Вообще хорошие пробелы визуально облегчают текст и делают более понятным почерк.

7. Начинаем нашу тренировку: в левой части пишем (те же 2-3 предложения, что и в начале) неторопливо, стараясь соблюдать все «улучшения» из пунктов  4-6. Слово мысленно (а можно и вслух) проговариваем. 

В правой части пишем как можно быстрее, но при этом стараемся все же делать вышеописанные улучшения. 

8. Занимаемся не больше 20 мин в день. Каждый раз берем новый текст, который можно списать (или написать под диктовку) за 10 мин. И пишем дважды - слева и справа на развороте с разной скоростью соответственно. 

Можно использовать бонус таких занятий: тренировать словарные слова или расстановку знаков препинания (под диктовку). Сочетание, так сказать, приятного с полезным. 

9. Через месяц смотрим результаты, для чего изначально откладываем наши обычные (безобразные на наш взгляд) записи в дальний ящик. Если есть существенные изменения, можно переходить на следующий этап: писать текст на 20 минут один раз со средней скоростью. 

Спрячьте опять исходные записи и промежуточные. И сравните через месяц. 

У нас было вот так:

Улучшения есть, но работы еще много: прописные "П", например; строчные "к" и др.

Если улучшения налицо, занятия чистописанием можно прекратить. 

Или пойти дальше: изучать леттеринг, каллиграфию или  типографику, которые - доказано - благотворно влияют на работу мозга.

В следующих статьях этой подборки продолжим рассказ о других методиках по исправлению почерка.

А сейчас всем успеха!

Продолжение (вместе ссылкой на видео по правильному написанию букв алфавита):

https://dzen.ru/a/ZvUdkEmBtihAndvI?share_to=link