Начался учебный год, а значит, школьникам, не меньше чем дошкольникам, нужна помощь в освоении школьного материала. Подключаем игры, как и с дошкольниками, адаптируя их под возраст, интересы (да-да, учитываем и эти моменты, например, подбираем актуальное музыкальное сопровождение), и, конечно, решаем образовательные задачи. Используя на занятиях нейрологоритмикой игры с мячом, проговариванием считалочки, с музыкой и например, сенсорными ковриками (как маршрут-дорожка для прыжков), мы развиваем все то, что лежит в основе практически всех школьных моментов: -развитие крупной и мелкой моторики (прыжки, подкинуть и поймать мяч, хлопнуть в ладоши и т.д.) - развитие координации и баланса (двигаться в заданном направлении, удерживать равновесие и т.д.). Координация играет также важную роль в письме. - развитие проприоцепции или ощущения себя в пространстве (например, подкинул мяч- дотронулся до плеч). Научился ощущать свое тело в пространстве - научился ощущать себя и во всем мире - физ