Калле родился в семье алкоголиков в маленькой деревне в южной Швеции. Мать и отец много пили, жили на пособия и рожали детей. О судьбе старших братьев и сестёр Калле ничего не известно, но его старшая сестра Клара однажды рассказала в школе, что в их семье все дерутся и социальная служба наконец-то узнала, что происходит в дальнем доме на окраине деревни. Клару и Калле изъяли из биологической семьи и поместили в приёмную. Детям было тогда 8 и 6 лет. Ученые считают, что основное строение личности ребёнка закладывается до пяти лет. В случае Клары и Калле приемным родителям не удалось сильно исправить развитие детей. Оба ребёнка особо не интересовались книгами и новыми знаниями в школе. Зато проявляли интерес к общению со сверстниками, которые тоже отличались девиантным поведением и запретным веществам. Если Клара была в принципе добродушным ребёнком и старалась помогать другим детям, тот Калле казалось ненавидел мир взрослых. Он слушался только приемного отца, который сам был довольно агрессивным охотником и имел большую коллекцию оружия дома. В школе Калле не считался ни с одним взрослым, а детям которые дразнили или раздражали его наносил побои. В 15 лет Калле был уже крупным парнем, который отличался большой физической силой. Если ему что-то не нравилось в школе он мог грязно выругаться, разбить оборудование и инвентарь и уйти с урока во двор школы, где он общался с ребятами, которые теперь боялись его задирать и уважали. Однажды новая учительница попросила Калле убрать разбросанную им бумагу с пола. Калле молча убрал бумагу в мусорную корзину, а потом надел эту корзину на голову учительнице. Через месяц она уволилась.
Две недели назад прошёл слух, что Калле принёс в школу ружьё приемного отца и собирается пристрелить директора школы. Полиция сразу же выехала, по пути приказав всем учителям закрыть детей в класса и никуда не выходить. По двору школы два часа бегали полицейские в защитных касках и жилетах с автоматами. Вокруг школы собрались испуганные родители учеников. Калле нашли и арестовали. Ружья при нем не обнаружилось, но хватило его телефона, где сохранились записи его угроз одноклассникам и учителям школы.
Всю неделю шли разбирательства руководства школы. Журналисты писали кучу статей про школу, где творится беспредел.
Знали ли мы о агрессивном поведении Калле? Да, знали и обсуждали уже два года на всех собраниях об учениках школы. Сообщали ли мы в другие инстанции? Да, постоянно писали письма и заявления в социальные органы. Ответы, которые мы получали были: « что вы хотите от ребёнка с его прошлым? Он уже и так в приёмной семье. Ищите подход и обучайте».
Основная проблема в том, что из шведской коммунальной школы в принципе невозможно исключить ученика. В случае серьезных проблем ученика можно только на неделю оставить заниматься дома и все. Можно также слезно просить директора другой школы принять проблемного ученика. Но директор может просто сказать «нет, у нас нет мест и ресурсов». Кому нужны чужие проблемы? Домашнего обучения в Швеции нет и специальных школ для нормально одарённых детей с проблемными поведением тоже нет. Только когда ребёнок старше 15 лет совершит преступление возможно помещение его в детскую тюрьму, где есть школа. Но даже там трудно найти свободное место.