Каждый год школы радуют нас какими-то нововведениями и интересностями. Ну… кого-то радуют, а выпускников, в основном, не очень. Индивидуальный проект, правда, не такое уж и новшество, выпускники сдают его уже несколько лет, а делают проекты в ходе учебы дети в школах и того дольше. Давайте сегодня поговорим об этих проектах, расскажу вам, с чем столкнулась, помогая одной из своих учениц, и, может быть, вместе с вами придем к каким-то полезным выводам.
А обязательно?
Да. Детям в школах часто задают делать творческие проекты по разным дисциплинам. И обычно это что-то интересное и такое… творческое и на дополнительный хороший балл. И почему-то, дойдя до выпускного класса, многие не верят (ну правда не верят), что это вот не добровольный проект на дополнительный балл, а самый настоящий допуск к итоговой аттестации, и сдавать его придется по всем правилам, с защитой комиссии, презентацией, докладом и продуктом.
А зачем?
Если верить ФГОС, то индивидуальный итоговый проект позволяет оценить метапредметные навыки выпускника. То есть, как именно он делает все вместе: пишет, исследует, формулирует и защищает свои мысли, приносит пользу обществу и т.п.
И о чем?
Вот тут самое интересное. Вообще, ученик может выбрать абсолютно любой предмет, ознакомиться с перечнем тем, предложенных руководителем проекта, или предложить свою, если у него есть интересные. И вот тут первые «но». Прежде всего, эта тема должна быть актуальной. И, к слову, в тех самых перечнях, которые руководители предлагают, не все темы актуальны. Есть вероятность, что, выбрав одну из них, на защите вы получите разгромный вопрос «А кому и зачем это в наше время нужно?» Поэтому, выбирая тему, прежде всего нужно знать ответ на этот вопрос и уметь доказывать себе и окружающим, что это правда та самая тема, на которую у общества болит. В идеале еще и выделить конкретную группу, которой это может быть полезно. Кроме того, эта тема должна быть социальной… но не слишком. Знаю истории, где дети писали о субкультурах. Ну казалось бы, болит даже у думы. Но нет, тоже не лучший вариант, потому что это же что-то такое страшное, и если не дай бог написать, что-то, что отклоняется от педагогических государственных регламентов, можно и тут сесть. Ну и последнее, но не по важности: интерес самого ученика. Индивидуальный проект – это то, чем придется заниматься в лучшем случае целый год, а в худшем – больше. Так что, выбирая предмет и тему, следует убедиться, что от нее не затошнит через месяц.
И, главное, как?
Вот тут мы столкнулись с самой серьезной проблемой. Если вы писали курсовые и дипломные работы в университете, то знаете, сколько нервов съедает это вот все «ваш абзац звучит некрасиво, а красивее будет поменять все запятые на точки», «у вас шрифт не тот в соответствии с последними ГОСТами», «а что это у вас рамочка недостаточно прямоугольно прямоугольная» и «обязательно почитаю, подойдите тридцать восьмого мартобря». Другое дело, что в студенчестве мы все взрослые, несколько, с позволения сказать, пофигистичные, и привыкшие жить дедлайнами и на авось. А вот школьники в этом еще не разобрались, а ситуация примерно такая же. Сперва невозможно согласовать тему, потом не добиться, какие должны быть главы, а когда добились, через два месяца оказывается, что главы должны быть другими. Преподаватель обещает проверить проект, когда он будет полностью готов, чтобы потом найти ошибки во введении. Про оформление расскажут как-нибудь потом, а продукт вроде нормальный, а что не очень – мы выясним на предзащите.
Так что тут я просто приведу примерный план работ, вдруг он поможет тем, у кого в школе ну совсем как в худших университетских историях.
- Выбираем предмет и тему (в начале года, в котором требуется сдавать проект). Обсуждаем эту тему с учителем-предметником и учителем по проектной деятельности. В двух словах рассказываем, о чем собираемся писать, и ОЧЕНЬ настойчиво спрашиваем, понравится ли эта тема комиссии и сочтут ли ее актуальной.
- Составляем план работ, имеющий временные рамки. Я очень советую ставить не дедлайны, а таймер.
ПЛОХО: «Закончить теоретическую часть до 15 декабря» (это приведет к бессонной ночи с 14 на 15)
ХОРОШО: «Сделать теоретическую часть. Посвящать проекту 20 минут по вт, чт, сб».
- Представить продукт. Итогом проекта должен быть продукт. Это может быть и какая-то физически созданная вещь, и информационный продукт в виде вывода по проделанной аналитической работе.
- Осознаем, что нам нужно:
1) Написать введение (и это самое сложное)
2) Написать теоретическую часть
3) Написать практическую часть
4) Создать продукт
5) Написать вывод
6) Сделать оформление
7) Сделать презентацию
8) Подготовиться к защите
Написать введение
Именно к введению будет больше всего придирок. В основном потому, что только его внимательно и прочитают 😊 Хорошая новость: примеров введения в интернете куча, а также у него есть четкий план. Плохая: с введением нужно прямо бегать за учителями и просить проверить и сказать, все ли хорошо, правильно ли, так ли надо. Если вы напишете введение, то почти полдела сделано, дальше опираемся на него.
Написать теоретическую часть
Теория должна быть у любого проекта. Даже если вы создаете табуретку в виде продукта, то в теоретической части можно расписать информацию о видах древесины, инструментах и т.п. Теория должна быть связана с вашим проектом, здесь не нужно лить много воды. 6-7 страниц вполне достаточно. Важно не копировать её из интернета, иначе не удастся пройти антиплагиат и составить список источников. Придется найти хотя бы 1-2 книги (прям вот настоящих бумажных) именно по теме. Ну или хотя бы просто найти названия этих книг, чтобы привести в списке источников, более менее подходящих к теме.
Написать практическую часть
Ваш проект имеет какую-то цель. Вы там что-то делаете. Создаете, исследуете, сравниваете. Практическая часть непосредственно описывает вашу работу. Что именно вы сделали? Какие опросы среди кого привели? Какие данные где взяли? Как именно изготавливали свой физический продукт и почему именно так? С какими проблемами столкнулись и как их решили? Практическую часть не нужно списывать из источников, вы просто пишете, что делали.
Создать продукт
Обязательно обсудить с учителем, как он должен выглядеть. Это вещь? Брошюра? Таблица? Плакат с выводами? Книга? Что именно вы покажете на защите, над чем вы так долго работали?
Написать вывод
Вот это, наверное, самое простое. Вывод пишется, как правило, отзеркаливанием введения. И если введение проверили и написали как следует, то проблем не будет.
Сделать оформление
Возможно, не самая сложная, но самая противная часть. Тут тоже придется строго соблюдать рекомендации, если они есть, или бегать и выпрашивать. Шрифт должен быть правильным, отступы, титульный лист, верно оформленное оглавление и список литературы (нужно обратить внимание, что источники прописываются по строгим правилам). Разыскивая эту информацию на просторах интернета, вы натолкнетесь на разную информацию и, хотя теоретически это все должно быть строго централизованно, лучше уточнять четкие требования по оформлению именно в вашей школе. (И до этого следует дойти примерно за месяц до защиты)
Сделать презентацию
Перед тем, как сесть за презентацию к проекту, вы должны продумать свою речь, которая обычно занимает 7-10 минут и не больше. Как правило, в речи должно содержаться введение, буквально пара слов из теоретической части, подробное описание практической, представление вашего продукта и вывод. Это займет около 10-14 слайдов, включая титульный и «Спасибо за внимание». Полезно будет почитать рекомендации по оформлению презентации, чтобы сделать ее яркой и запоминающейся.
Подготовка к защите
Само собой, речь нужно будет выучить. А также подготовиться к вопросам. Весьма каверзным иногда вопросам. Расскажите кому-нибудь свою речь. Пусть спрашивают все, что угодно. На время защиты нужно поверить, что ваш проект – детище всей вашей жизни, и защищать вы его будете любой ценой. Ни в коем случае нельзя теряться, мямлить и соглашаться с комиссией, если они говорят, что вы написали ерунду. В конце концов, для защиты проекту требуется рецензия преподавателя, так что как минимум один учитель ерундой выполненный проект не считает.
Отдельно хочется отметить, что работа эта правда нелегкая. И было бы здорово, если бы в ней присутствовало родительское участие. Ну а выпускникам хочется пожелать терпения и… не затягивать.