Часто можно увидеть, как ребёнок пишет буквы и цифры повернутыми в другую сторону, заменяет похожие по написанию буквы, не дописывает части букв.
И причина здесь не в лени ребёнка, а в несфмированности зрительно-пространственных функций. Чаще всего ребёнок очень старается и относится крайне ответственно, но ошибки всё равно не исчезают. Речевое развитие при этом у детей может быть в норме и даже выше нормы. А вот представления о форме, величине, пространственном расположении предметов недостаточно сформированы. Ребёнок плохо ориентируется в пространстве, на листе бумаги, может путать похожие предметы и символы. Помочь в преодолении оптических ошибок помогут специальные упражнения, которые направлены на формирование зрительно-пространственных представлений, а также зрительного анализа и синтеза.
Предлагаю начать с выкладывания букв, форм из всевозможных материалов. Подключите фантазию! Буквы могут быть твёрдыми, мягкими, гладкими, липкими и даже вкусными! Можно выкладывать из мозаики, фасоли, гороха, камней, палочек, бусин, крышек. Буквы и формы можно вырезать из цветной бумаги, раскрашивать, сделать аппликацию, а можно сделать печенье в виде букв. Всё что вы можете придумать идёт в ход.
Обязательно развивайте пространственные представления. Используйте игру «Кто где находится». Нужно по инструкции располагать предметы в пространстве. Ваша задача придумать инструкцию для ребёнка. Для этого вам понадобятся предметы (ручка, карандаш, книга, мячик, бантик). Это могут быть любые предметы. Инструкция может быть такой: возьми мяч, положи его так, чтобы он оказался справа от ручки и слева от карандаша; книгу положи перед ручкой, а бантик на книгу. Инструкцию можно упростить или усложнить. Всё зависит от ребёнка. Если не понимает такую инструкцию, упростите её. А если становится легко, усложняйте.
Когда вы гуляете с ребёнком или идёте вместе в магазин, играйте в игру «Загаданный предмет». Например, я загадала предмет, который находится справа от дома № 123. Или этот предмет между машиной и берёзой. Или предмет за столбом, но перед забором. В такую игру, на самом деле, можно играть где угодно.
Дети очень любят игру «Коврик». Попробуйте, уверена, она понравится и вам. Вырежьте с ребёнком из цветной бумаги разные фигуры (треугольники, ромбы, квадраты, круги). Они должны быть небольшого размера. Положите перед ребёнком чистый лист формата А4, вырезанные фигурки и клей. Далее ваша задача – придумать узор из фигур, а задача ребёнка – приклеить фигуры на лист-ковёр в соответствии с вашей инструкцией. Вариант инструкции: возьми красный круг и приклей его в правый верхний угол ковра; зелёный ромб приклей в нижний левый угол и т.д. Вы можете заранее наклеить фигуры на лист, а потом сравнить ваш ковёр и ковёр ребёнка. А если нет времени вырезать и клеить, можно нарисовать.
Я на своих занятиях часто использую графические диктанты. Дети их очень любят! Графический диктант «Домик».
Задание. Отступи 9 клеток сверху и 2 клетки слева и поставь точку. От этой точки начинай рисунок. Одна клетка вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вверх пять клеток вправо, три вверх, одна вправо, три вниз, две вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, три влево, семь вниз, десять влево, семь вверх, три влево. Дорисуй окно и дверь, проведи линию крыши. Дом готов!
Ещё одно очень полезное упражнение «Дорисуй вторую половину». Нужно дорисовать половину предмета.
Уверенна, такие упражнения понравятся вашему ребёнку. Ещё больше интересных упражнений вы можете найти на моём канале.