Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Оконфетах и других поощрениях

Как понятно из названия канала, я логопед. За 20+ лет работы с детьми с нарушением речи у меня накопился большой опыт и много тем для размышления, чем и хочу поделиться со своими читателями. Я вообще за то, чтобы поощрять детей на занятиях. Вот пришел ребенок к логопеду, старался, занимался, артикуляционные гимнастики всякие делал, на перышки дул, звуки издавал не какие хочется, а какие Тетя Логопед просит. А это, скажу я вам, не самое простое занятие – гимнастика для развития подвижности языка и других органов артикуляции. Даже звучит нудно. Поэтому всех детей в конце занятия обязательно поощряю за хорошо проделанную работу наклейками, печатями, игрой. И все всегда довольны и дети, и родители, и я. Дети, потому что получили пусть небольшой, но подарок; родители, тому что ребенок с радостью бежит на занятия; я, потому что ребенок старается, а значит есть прогресс и результат. Но в некоторых случаях приходится прибегать к "тяжёлой артиллерии" в виде конфет, кукурузных палочек и других

Как понятно из названия канала, я логопед. За 20+ лет работы с детьми с нарушением речи у меня накопился большой опыт и много тем для размышления, чем и хочу поделиться со своими читателями.

Я вообще за то, чтобы поощрять детей на занятиях. Вот пришел ребенок к логопеду, старался, занимался, артикуляционные гимнастики всякие делал, на перышки дул, звуки издавал не какие хочется, а какие Тетя Логопед просит. А это, скажу я вам, не самое простое занятие – гимнастика для развития подвижности языка и других органов артикуляции. Даже звучит нудно.

Поэтому всех детей в конце занятия обязательно поощряю за хорошо проделанную работу наклейками, печатями, игрой. И все всегда довольны и дети, и родители, и я. Дети, потому что получили пусть небольшой, но подарок; родители, тому что ребенок с радостью бежит на занятия; я, потому что ребенок старается, а значит есть прогресс и результат.

Но в некоторых случаях приходится прибегать к "тяжёлой артиллерии" в виде конфет, кукурузных палочек и других вкусняшек.

Случается это тогда, когда никакие другие мотиваторы не работают. Например, если ребенок еще совсем маленький и/или удерживать внимание на задании больше 2 –х минут у него не получается, само задание малышу кажется сложным, и он просто боится его выполнять, не желая получить отрицательный результат. В этих случаях я подключаю те самые вкусняшки. Ребенок выполнил задание и сразу получил подкрепление – он молодец, делает все правильно, можно продолжать в том же духе. Этот прием очень быстро мотивирует деток выполнять те или иные упражнения. Поэтому поощрение конфетами я использую недолго, как только ребенок начинает нормально включаться в процесс занятия, слышать и выполнять инструкции, поощрение вкусншкой заменяется на игру или те же наклейки.

Но на просьбу принести на занятия монпансье или кукурузные палочки, у некоторых родителей включается триггер - вкусняшкам НЕТ! Как это так, ребенок будет работать за еду?

Можно подумать взрослые работают за идею. Тоже за еду, только в денежном эквиваленте.

А как Вы относитесь к поощрению конфетами на занятиях? Пишите комментарии, обсудим.

______________________________________________________________

Вашему ребенку нужен логопед? Обращайтесь ЗА БЕСПЛАТНОЙ онлайн диагностикой и консультацией. (Секретное слово - ЛОГОПЕД159). Контакты в шапке профиля.