Споры вокруг прикладного анализа поведения (ABA-терапии) не утихают, несмотря на научно доказанную эффективность и достоверные статистические данные. На просторах русскоязычного интернета все чаще можно встретить переводные статьи, в которых западное сообщество взрослых людей с аутизмом яростно отстаивает свои права на нейроразнообразие и утверждает, что ABA в своей попытке сделать всех одинаково «нормальными» вредна и негуманна.
Эти идеи подхватывают родители детей с РАС, которые имели неудачный опыт работы с поведенческим аналитиком либо в силу недостаточной информированности не до конца разбираются в принципах прикладного анализа поведения. К сожалению, этот нестройный хор недовольных голосов может сбивать с толку и мешать родителям, находящимся в поиске наиболее действенного метода, принять верное решение.
ABA-терапия родилась в далекие шестидесятые. Доктор Оле Ивар Ловаас создал метод лечения людей с аутизмом, основанный на принципах прикладного анализа поведения — обучение отдельными блоками (DTT). Это была хорошо структурированная и разбитая на дискретные компоненты из навыков и поведения система, которая показывала удивительные результаты в работе с детьми в спектре.
Но при этом наряду с положительным подкреплением, усиливающим желаемое поведение, он использовал наказание (иногда электрошоком) за нежелательное поведение. Свою работу с детьми он строил на многократных повторениях в ситуации, когда ребенок вынужден длительное время сидеть за столом и заучивать желаемые шаблоны поведения. И да, надо признать, он был больше сфокусирован на устранении нежелательного поведения, чем на освоении новых навыков.
Именно в этом раннем опыте применения ABA-терапии сегодня, через шестьдесят лет, критики находят аргументы для диспута о пользе всех комплексных программ на ее основе.
☝🏻 Хотя все это время прикладной анализ поведения не стоял на месте, он развивался вместе с развитием науки о мозге, вместе с ростом объема исследовательских данных, вместе с профессиональным ростом специалистов. Он эволюционировал, и сегодня большинство практиков признали ранние недостатки метода.
Уже никто не применяет негативного подкрепления в виде любого рода наказаний. Поведенческие аналитики стали более творческими и спонтанными при взаимодействии с детьми. Они нацелены на развитие и обучение, в обязательном порядке учитывают индивидуальные особенности и способности каждого ребенка.
ABA-терапия все еще опирается на структуру и четко прописанные протоколы (и в этом ее сила), но новые формы включают «случайное обучение» и обучение в реальных условиях. Сегодня целью своей работы поведенческие аналитики ставят не «нормализацию» ребенка и подтягивание его до общепринятого уровня «нормы», а освоение им жизненно необходимых навыков, когнитивное развитие и максимальную независимость от помощи других людей.
В целом в настоящее время термин «ABA-терапия» потерял свой первоначальный смысл и объединяет под собой целый ряд эффективных вмешательств, опирающихся на прикладной анализ поведения и учитывающих новейшие знания в области изучения аутизма.
Споры вокруг ABA не утихнут в одночасье, ведь аутизм — это расстройство, до сих пор неизвестной этиологии. И мир все еще не нашел однозначного способа решения проблем, которые вызывает аутизм.
💡 «В спорах рождается истина», поэтому продолжайте спорить, это будет толкать метод на дальнейшее развитие, но всегда опирайтесь на научные знания и здравый смысл, а не слухи и досужие разговоры.
#ИПАП #АВАтерапия #прикладнойанализповедения #аутизм