367 подписчиков

Пре- и при- как объекты с заданными и не заданными свойствами

6 сентября 20246 сен 2024

1 мин

Любые объект (в том числе при, пере, при-) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc

Обратите внимание, что действие, совершенное в собственных интересах, также описывается с помощью приставки «при-». Например, правильно писать «прИсвоить», а не «пресвоить». Под это правило также попадают такие слова, как «прикарманить» или «припрятать».

Последний, но не менее важный пункт – сопутствующее действие. Например, если вы гуляете по парку и напеваете какую-то мелодию в этот момент, можно сказать, что вы идете, прИпевая.

https://dzen.ru/a/ZYcjfe3htX0pdckl

Высказывания с частями слов пре- и при- как объектами:

Вы сказали пре и при... Что я должен припереть...? Вы сказали мне привет... Я ответил вам прЕвет...;

Дательство... Припредательство... При предательство...; Дряга, дряга... Передряга...;

Не при на пре... Оно везде...;

Пре бытие или прибытие...?; Пребытие как нечто предшествующее бытию; Пре- сказало я не при-... Я ответил... Всё препри...;

При вас такого не бывало...; При нас такого не бывало...; Припевая... Попи вая...; Припревас... В бочке квас....; ПрИдумать... Припредумать...; Припреклеить... Переклеить...; Припрелечь на диване... Мане...; Припреприлетело... Вот это дело...; Припрешли домой... О боже мой...; ПрИпреучить... Учить...;

Что такое баутка..? Припребаутка... Пребаутка... Прибаутка; Что такое слово вет... Препривет... Привет... Превет...;

Я сказала слово три... Ты услышал... Дальше при...;

Действия с пре- и при- как объектами: Пишу припребытие вместо прибытие; Пишу припрекрасно вместо прекрасно;

При- пре- как: При- как процесс приближения, присоединения или прибавления к чему-то; При как указание на смежность или пространственную близость (прИшкольный, прИбрежный, прИусадебный (участок); Пре как пере;