Школьная история, произошла в 3 классе. Тема урока: "Делание с остатком". Естественно, никакие десятичные дроби ещё не изучаем. Это будет лишь в 5 классе.
В классе учитель эту тему объяснял несколько уроков, закреплял и наконец дал домой решить несколько примеров. А вот и алгоритм деления с остатком.
Вот по такому алгоритму дети решают и записывают выражение.
Как рассуждали родители, объясняя решение примера дочке
Итак, 904 разделить на 68. Не делится без остатка. Будем решать уголком, так проще. Поставили, где надо запятую и получился ответ: 13, 284 (остаток 80) Аналогичным способом решили и второй пример, и третий. Весь номер.
Так родители решили помочь дочке и стали переучивать её.
- В школе вам неправильно объяснили, надо решать вот так. Смотри и учись.
И научилась. Вся работа в школе насмарку.
Пришлось учителю всю работу исправлять: неверное зачёркивать, а верное записывать красной ручкой. Не стала записывать в строчку, а показала образец деления с остатком уголком, как родители научили. Конечно, оценку ставить не стала, просто поставила "см". Ответ получился 13 (остаток 20) Разницу улавливаете?
И тут приходит в школу папа с претензией.
- А за что нам "см" поставили, не подскажете?
И пришлось учительнице объяснять:
-"См" - это не оценка и этот знак я поставила вашей дочке, а не вам. "См", значит посмотрела, но оценивать не стала, потому что ребёнок не справился с домашней работой. По сути, получается, что она не поняла тему и придётся ей ещё раз всё объяснять. Хотя, по правде говоря, удивлена, так как вчера она работала у доски и у меня сложилось впечатление, что дочка всё поняла. Да, она за работу получила 4.
Учительница открыла учебник и показала образец деления с остатком, открыла тетрадь дочери и показала подробное объяснение темы в школе и напомнила, что дочь учится не в 5 классе. Не стоит дома переучивать решать другими способами, тем более, неправильно.
-Ну и что? Ведь так гораздо легче и удобнее. Какая разница?
Пришлось учителю рассказывать все азы математики, листать учебник и показывать правила, алгоритмы, образцы. Рассказала, что программа идёт от простого к сложному. Папа признался, что учебник даже не открывал, не посчитал нужным. Решил, что сам справится.
С девочкой пришлось заниматься после уроков и не один раз. Такая она, работа учителя. Учить, исправлять ошибки, закреплять, учить делать выводы, обосновывать, доказывать, и не только учителям, но и родителям.
- Вот такая реальная, школьная история.
Подписывайтесь на канал, ставьте класс! Поддержите автора.