Новое оборудование делает привлекательным для детей, как современные, так и традиционные практики дополнительного образования. «Масштаб обновления инфраструктуры дополнительного образования в последние годы не имел аналогов в новейшей истории России. Однако часть потребностей в оборудовании и помещениях организаций остается не удовлетворенной», — выяснили ученые из Центра общего и дополнительного образования им. А.А. Пинского. Результаты первого в России масштабного исследования инфраструктуры дополнительного образования опубликованы в серии «Современная аналитика образования». «Мы увидели, как новые пространства и оборудование преображают занятия, — рассказывает Сергей Косарецкий, руководитель исследования. — Дети с большим интересом учатся, а педагоги могут показать то, о чем раньше только рассказывали».
К сожалению, не все центры могут похвастаться таким оснащением. Для тех организаций, которые не были включены в федеральные проекты, прежде всего, в сельской местности и малых горо