Для меня новый год как-то всегда начинается 1 сентября, возможно, это такая уже твердая ассоциация с началом учебного года, всё-таки детство в школе, университет тоже с сентября, кто работает в сфере образования или у кого есть дети, знает, вся движуха начинается с сентября. Январский Новый год я связываю с атмосферой зимнего волшебства, но не наступлением нового календарного года.
В этом году у моих детей новый этап. Дочка поступила в эффективный класс, по программе которого с января, она уже сделает переход во второй, сын перескочил 3-й и из 2-ого перешел сразу в 4-ый. Эта история достойна рассказа.
Когда еще мой сын был в 1 классе, учителя поговаривали, что ему нужно во второй. Мы поступили по обычной программе и думали, пусть все идет своим чередом. Правда, немного смущало, что нужно было учиться в начальной школе 4 года, сами мы переходили из 3 сразу в 5.
Мои дети не вундеркинды, но способные, их способности мы старались развивать. Занимались с ними с малых лет. Дочка знала алфавит в два с половиной года. Оба в 5 уже читали по -русски, в 6 - по-английски. Никакой муштры, все в игровой форме, просто регулярность занятий(по 5-10) минут каждый день или через день, я тоже ленивая бываю. А с алфавитом - просто повесили на видное место его и каждый раз играли в буковки, по две каждый день. Покажи мне а, покажи мне б.
В общем, ничего мудреного, каждая мать так сможет и каждый ребенок сможет больше, если с ним заниматься. Нужно время и желание. Иногда лучше все же отложить перебирание вещей в шкафу и посидеть с любимым чадом, вложиться в его будущее, потому что, положа руку на сердце, перфекционизмом в быту мы больше радуем себя, взрослых.
Но я обещала историю... И так,во втором классе сын сменил школу, чтобы было полегче добираться, и попал к замечательной учительнице, которая оказалась мотиватором перескока сразу в четвертый. Это очень строгая дама, советской закалки, временами даже очень грубая, она как-то сразу повесила ярлык хулигана на моего сына, но, к сожалению, стала путать поведение с когнитивными способностями. Стереотипное мышление -штука принципиальная: если умный, то обязательно задрот, ботаник, если хулиган, спортсмен, значит, тупой, а если он хулиган,спортсмен и учится хорошо - это в голове вообще не укладывается. Сын столкнулся с неадекватным, по -другому не скажешь, выставлением оценок. К примеру, выставила 2 за то, что он периметр пряумогольника сказал не тем способом, который они тренировали, а предложил другой, но тоже правильный. На уроках математики он быстро выполнял задания, получал замечание, зачем так быстро сделал; если я предлагала ему подойти творчески к оформлению сочинения, он спрашивал:”А вдруг поругают? “.
Сначала нас устраивало, что вот такому хулигану досталась строгая учительница, но когда я увидела, что вместо развития пошло какое-то торможение, меня это насторожило. Наконец у Мирослава начались страхи, ночные кошмары, связанные с его учительницей, в прямом смысле уже какие-то неврозы. То уже был конец года. “Верни,- говорит, - меня в мою старую школу”. Я говорю, что это невозможно, могу перевести в параллельный класс, он отвечает:” Она там заменять же будет! "
Я предлагаю:" Давай перескочим через класс и будешь учиться в 4 в корпусе прогимназии этой же школы".
С этого момента и началась наша подготовка.
Теперь, внимание, я, конечно, лукавлю, говоря, что этот прорыв сделан только благодаря желанию сбежать от строгой учительницы, то была личная мотивация моего сына. Мы увидели проблемы с поведением и при этом хорошие способности.увидели, что он делает все быстро без напряга, а потом еще и шалит. Теперь он будет в ситуации, где ему не будет даваться все так просто, где нужно потрудиться и постараться, и я очень надеюсь, что это пойдет ему на пользу.
Программу годовую освоил за лето, отдыхал не меньше своих сверстников: после обеда, как правило, всегда свободное время. Просто все было упорядоченно и регулярно.занимались сами без репетиторов. Я взяла на себя русский и английский, изо и музыку. бабушка - математику и окружающий мир. Папа помогал с контролем, проверял пересказы произведений.
Сдал Мирослав на 4 и 5. Оценивали строго:по математике поставили 4 при правильном решении, но он переволновался и начертил фигуру ручкой вместо того, чтобы карандашом, плюс помарки. Опыт классный. Правда, я переживала, мне кажется, больше него. Наградили пацана ценными подарками и абсолютно свободным временем в последнюю неделю. Доволен и горд собой.
Всех с началом учебного года, нового рабочего сезона, с Новым годом, в общем!
