Когда я написала статью "Фееруны. Фиктивное ощущение крутости" ,
в памяти всплыл интересный пример из моей практики.
Связан он с образом обезьян, за которыми люди очень любят наблюдать в зоопарках, с симпатией относятся, но часто людей, которые не умеют себя вести, не знают правил приличия, сравнивают с этими животными.
Лет 15-16 назад я проводила в детском саду с детьми старшего дошкольного возраста в течение двух лет занятия по сказкотерапии.
Группа состояла из 9 человек.
И уже на втором году мы на одном из занятий погружались в сказку Киплинга "Маугли".
И там было два упражнения, посвящённых обезьяннему народу Бандар-Логам.
В одном упражнении ребята должны были изображать самих этих обезьян, в другой - воровство ими Маугли.
Так охарактеризовал Бандар-Логов Медведь Балу, рассказывая о них Маугли:
- Я научил тебя Закону Джунглей - общему для всех народов джунглей, кроме Обезьяньего Народа, который живет на деревьях. У них нет Закона. У них нет своего языка, одни только краденные слова, которые они перенимают у других, когда подслушивают, и подсматривают, и подстерегают, сидя на деревьях. Их обычаи - не наши обычаи. Они живут без вожака. Они ни о чем не помнят. Они болтают и хвастают, будто они великий народ и задумали великие дела в джунглях, но вот упадет орех, и они уже смеются и все позабыли. Никто в джунглях не водится с ними.
И первое же упражнение показало, почему другим зверям было запрещено общаться с Бандар-Логами.
Дети изображали их по заданию: кривляться, гримасничать, скакать. Надо сказать, что ребята всегда это любят делать.
Так они расслабляются, спускают пар, немного отдыхают от дисциплины.
Но обычно они и быстро перестают кривляться в упражнениях, когда им подаёшь знак.
Но в проживании сказки "Маугли" произошло то, чего раньше не было.
Ребята так вошли в образ обезьяннего народа без закона и правил, что их стало невозможно остановить.
Я всячески призывала к порядку, но всё было тщетно.
Дети носились по физкультурному залу, выпучив глаза, кривлялись, хохотали и ничего, никого не видели вокруг.
Они просто стали этими Бандар-Логами!
Тогда я совершенно спокойно, несколько обречённо, обратилась к ним:
"Теперь вы понимаете, ребята, почему этих обезьян никто в джунглях не любил?"
И вдруг случилось чудо: дети резко остановились, мгновенно успокоились и сами, без напоминания, сели на лавочку.
А затем мы с ними обсуждали, как они превратились в Бандар-Логов, как по-настоящему показали их поведение, а также, отчего бы они не хотели общаться с этим народом, что им в них не понравилось?
И дети говорили, что этот обезьянний народ думает только о себе, никого не слышит, не любит, не хочет помогать и живёт, как им одним вздумается.
Что же произошло на нашем занятии?
Ребята через образ обезьян увидели своё поведение. Так как рефлексия появляется у ребёнка лет в пять, то шестилетние дети способны оценивать и регулировать своё поведение.
Дети прочувствовали, как это: жить без закона и никого не любить, не слышать, не желать помочь.
Конечно, ребята откликнулись на мою фразу, потому что им было, чем откликнуться. Они - не Бандар-Логи.
Бывают, ситуации, когда такие фразы не сработают с определёнными детьми.
Но тогда там не заложены нравственные фундаменты, способность к самоанализу.
А это, конечно, плачевно. Если мы говорим о детях без диагнозов.
Но в данном случаи мои ребята наглядно показали, чем человек отличается от животного, что он способен думать, замечать, исправлять, становиться лучше.
©Танкова Оксана
Записаться ко мне на онлайн - консультацию можно по этой ссылке: https://www.b17.ru/tanov4277/#consultation ,
на очную консультацию по телефону +7 (988) 576-88-85
Перепечатка статей в инет-пространстве обязательно! разрешается с указанием авторства и ссылкой на сайт, где статья напечатана.
Автор: Танкова Оксана Владимировна
Психолог, Онлайн-консультант логотерапевт
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru