Частая история- прекрасно все в начальной школе и даже по сложной программе, а в к концу 4-го класса - ребенок как будто притормаживает, ну а в 5-м классе вроде как стерты знания всех предыдущих четырех лет. Знакомо такое? Удивляетесь?
А все физиологически обусловлено - гормональный переворот начинается с 10-11-ти лет, а когда работают гормоны, часто отключаются другие функции или замедляются. Подросток привыкает к новым размерам тела, руки и пр., а личные отношения? тут не до точности с цифрами на математике и запятыми на русском языке. Поэтому ничего удивительно. Только важно это понять родителю, объяснить ученику и подливать масла в огонь дополнительными морализаторством и упреками.
Переход в старшие классы еще интереснее - там совсем все новое и вдруг что-то не то произошло и замкнуло. Часто дети рассказывают, что дома учат буквально наизусть решение примеров, а по дороге в школу как будто все улетучивается, ну а на самой контрольной вообще ступор и полный "0". Как тут не забить на все и тихо сдаться? Подробнее описала пример работы психолога в этой статье.
Психолог, занимаясь с подростком решением неизвестной математической задачи, может подключить нейтрализацию внутренних причин сбоев: вспомнить, как и когда впервые произошли неудачи, что чувствовал ученик? Как с этим справлялся, какой был результат. На основе анализа прошлого подбираем психологические приемы снятия напряжения, возникшего давно, учимся разговаривать с собой и объяснять себе, почему я буквально "туплю" и как можно открыть сломанную дверь и даже отремонтировать.
Сначала дети не верят, что можно некоторыми приемами стереть ненавистное чувство к "любимому" школьному предмету, да, и родители сопротивляются.
Но когда постепенно раз за разом ребенок выравнивает цифры на листе в клетку, начинает улыбаться и верить в чудо - тогда понимаешь, что трудности можно избежать и просто учиться.
Давайте знакомиться, пишите в месседжеры 89002652786 или сюда в комментарии и будем разбираться с Вашим случаем.
Сколько занятий нужно? Минимум три, чтобы разобраться с причиной неудач, попробовать проработать их последствия психологически и научиться еще решать несколько реальных примеров из школьной программы (как минимум, справиться с Д.З). А дальше - решаете сами.