Я логопед, педагог высшей квалификационной категории, специалист по запуску речи у неговорящих детей Алёна Васильева. Расскажу о возрастных особенностях речи, а также, что такое фонематический слух, зачем его необходимо развивать и какие игры помогут это сделать.
К году у ребенка уже сформирован слух. Он различает разные звуки и после года начинает говорить.
С года до двух, когда малыш говорит самые простые слова и прибавляет еще свои непонятные - это норма. Например, «папа, аки, ака-па-та-ля-па». То есть ребенок пытается сказать: «папа, смотри, там трактор». Но трактор он еще не может выговорить, поэтому в произношении есть слово, которое не похоже на трактор, но 2-3 слова из этого уже можно понять
В 2 года птичий язык меняется на нормальные, понятные слова. Речь ребенка начинает наполовину состоять из таких слов. Почему наполовину? Потому что в этом возрасте нормально, если 50% речи ребенка нам еще непонятна.
Но, если после двух лет ребенок продолжает говорить полностью на непонятном языке, когда из этих слов различимо только «папа», «мама», и вы не понимаете больше ничего, то это уже тревожный звонок. В такой ситуации нужно проверить слух, чтобы понять слышит ли малыш все звуки.
Если ваш ребенок не говорит, и вы не знаете, что с этим делать, я приглашаю познакомиться с моими программами по запуску речи https://alena-vasileva.ru/zapusk-rechi/ . Переходите по ссылке и начинайте заниматься.
Когда в три года речь ребенка не соответствует нормам, то специалисты говорят про недоразвитие или нарушение фонематического слуха (ФФН), до трех лет о задержке речевого развития (ЗРР). Данная задержка может быть из-за того, что фонематический слух ребенка не развит, а следовательно малыш не различает разные звуки
Как это проверить?
1. Важно помнить: если ребенок увлеченно смотрит мультики, занят игрой, разглядывает новую игрушку и в этот момент вы его позовете по имени, то, скорее всего, он не будет реагировать на вас, так как все его внимание сконцентрировано на другой деятельности.
2. Проверяем только в то время, когда ребенок не сильно чем-то увлечен. Например, зовем малыша: «Федя, смотри, что у меня есть!» И если ребенок повернулся, отреагировал, ему интересно, вы должны показать, что у вас действительно есть что-то интересное для малыша, а не просто так позвать для того, чтобы проверить ребенка.
3. Полезно проверять слух ребенка на музыкальных инструментах. После года желательно покупать для малыша детские музыкальные инструменты, такие как металлофон, бубен, дудочку. Они все звучат по-разному и помогают в развитии фонематического слуха. Сначала вы знакомите ребенка со звучанием инструмента, затем прячете инструмент от малыша или предлагаете ему закрыть глазки и отгадать, что звучит: «А теперь закрывай глазки, во что я играю? Открывай глазки».
4. Создавайте дома хорошую речевую среду: не включайте постоянно мультики; следите чтобы телевизор, радио не шли фоном длительное время в течение дня. Норма просмотра телевизора до 15 минут в день. Чтобы малышу было легче закончить просмотр - ставьте таймер, при звучании которого ребенок будет выключать мультфильм. Тишина дома нужна для того, чтобы ребенок прислушивался к звукам: как капает вода, как звучат шаги, как шумит дождь за окном.
С помощью этих простых правил вы будете развивать у своего ребенка фонематический слух
К году ребенок должен различать звуки при условии, что он слышал, прислушивался к ним до этого возраста. Если малыш будет смотреть только мультфильмы и ни к чему не прислушиваться, то он не будет различать звуки.
Фонематическое восприятие отвечает за распознавание разных звуков. И в голове эта зона находится рядом с музыкальным восприятием, с ритмическим восприятием и с восприятием голосов животных. Представляете, если в нашей голове что-то не созрело, то можно развивать близлежащие зоны, и тогда вместе с ними развивается нужная нам зона мозга. То есть когда мы развиваем ребенку музыкальный слух, ритмический слух, развиваем различение голосов животных, то развивается фонематическое восприятие у ребенка! Он начинает лучше различать звуки речи. Вот, поэтому обязательно нужно применять музыкальные занятия. Например, вы включаете музыку там, где громко и тихо, и на громкую музыку вы хлопаем в ладоши, а на тихую мы хлопаем пальчиками. Сначала подсказываем ребенку, а потом малыш должен выполнять самостоятельно. Например, у меня в марафоне есть такая игра, где дети ходят как роботы, когда играет электронная музыка и летают как бабочки, когда музыка очень нежная. Когда музыка меняется, они должны сами понять, где они ходят как роботы, а где летают как бабочки. Такие игры влияют на развитие музыкального слуха.
Что еще нужно делать, чтобы развивалось фонематическое восприятие?
Говорить с ребенком самыми простыми словами, чтобы он успевал перерабатывать информацию и учился лучше различать речевые звуки. Например: дай Мишу, дай Мишку. Не правильно: пожалуйста, принеси мне вот того пушистого Мишку, который сидит на диване.
Если ребенок старше трех лет имеет нарушение фонематического восприятия, то, он может говорить очень мало понятных слов, либо добавлять «птичий язык», говорить большинство слов не понятно ни для кого. Это опасно тем, что к четырём годам ребёнок не будет выговаривать многие звуки, так как он их просто не различает, не слышит.
Что делать?
Нужно утрировать звуки. Например, В-В-Вода. Это можно сделать с помощью игры, которая будет помогать сосредотачивать слух ребенка на первых или сложных звуках, которые он еще не проговаривает. Возьмите мячик и скажите ребенку «делай как я», затем киньте мяч в руки ребенку и утрированно скажите «М-М-Мы». Ребенок повторяет и сосредотачивает свой слух на том, что это М-М-Муха, М-М-Мама, М-М-Марк, М-М-Молодец. Не обязательно, чтобы ребенок повторял все слова четко. Важно, что он будет сосредотачивать свое слуховое внимание.
Теперь вы сможете понять, если ребенок говорит непонятно, норма ли это? А самое главное - вы теперь знаете, с чего нужно начать, чтобы помочь крохе быстрее заговорить.
Делитесь в комментариях насколько актуальна для вас данная тема?