Второе лето у меня занимается, всем так полюбившийся, Андрюша. Он живёт неподалёку от меня и в этом году уже ходил почти без сопровождения взрослых.
Мне с моим соседом и учеником Андреем повезло несколько раз.
Первый раз, когда он, не говорящий 3-х годовалый малыш, оказался не алаликом, а молчуном - дизартриком.
Дизартрия - артикуляционное расстройство, при котором нарушается членораздельное произношение отдельных звуков, слов и слогов. К дизартрии могут привести поражения некоторых участков головного мозга; паралич, спазм, нарушения иннервации речевых мышц.
Алалия проявляется в полном отсутствии или недоразвитии речи, при этом интеллект и слух сохранны.
Запуск речи по методике Л. Г. Нуриевой пошел стремительно, и уже через месяц мимо моего забора проносился на велосипеде говорливый мальчуган.
На видео первые короткие самостоятельные предложения Андрея
Оно и понятно. Методика, рассчитанная на детей с алалией, дала быстрые всходы, и первые слова сами собой стали выскакивать и связываться в короткие предложения. Нужен был просто толчок. Будь у Андрея алалия, такого бы не случилось.
Мама Андрея, по профессии учитель начальных классов, посоветовавшись со мной, решила заниматься дальнейшим развитием речи самостоятельно и встретиться только через год.
Так и случилось. На первой нашей встрече я была приятно удивлена, как развернуто в свои 4 года Андрей отвечал на все вопросы, называл предметы и их признаки, использовал в речи прилагательные превосходной степени и вообще здраво рассуждал. Проблемы проявились только в неправильном или смазанном произношении звуков, что так характерно для дизартрии.
Мамина цель - взять 10 занятий, на которых она увидит, как работать со звуками, ставила передо мной непростую задачу. Но мне повезло во второй раз.
Андрей довольно быстро взял шипящие звуки, а [р] нашелся сам собой во время игры с машинками.
Постоянные читатели уже могли видеть ролики, где мы с Андреем шипели, жужжали и рычали.
Здесь подборка, посвященная этому обаятельному мальчику:
Мама после каждого занятия получала от меня рекомендации по работе над фонематическим слухом и автоматизации звуков.
Результаты не заставили себя ждать .
Кроме Андрея, у мамы есть ещё сын Матвей, которому скоро три. Кстати, Андрей – заботливый старший брат, и мама уже доверяет ему некоторые вопросы по присмотру за братиком.
Для мамы основная проблема – найти свободное время и организовать для Андрея игру так, как это происходит на занятии.
Не смотря на разные мамины уловки, Андрею ловко удается избегать некоторых заданий.
Уж не думайте, что он такой паинька, как на видео.
Он классный мальчишка, но может пошалить, а порою
проявить характер.
Мама делилась, как один раз после занятия она просила его повторить слоги со звуком [р]:
- Андрей, скажи дра! Скажи дру! Дро!
Он ей в ответ, проявляя нетерпеливость и желание сбежать, громко и чисто:
- И не дра! И не дро! И не дры!
Вот ведь и не хотел, а сказал!
Следующая встреча с Андреем состоится через год. Какой она будет, не знаю, но думаю, что такой же, в профессиональном плане, везучей.
Коллеги не дадут соврать, что заниматься с такими покладистыми ребятами с несложными диагнозами, как Андрюша - одно удовольствие.
Статьи по теме: