Есть ли отсроченные последствия задержки речевого развития?
Наш однозначный ответ - да влияет. 8 из 10 детей, имевших различные нарушения речи в дошкольном возрасте, сталкиваются с трудностями с письмом и чтением в школе.
Когда к нам на диагностику приходят родители с младшими школьники с запросом на повышение успеваемости, мы смотрим тетрадки по русскому языку и видим многочисленные ошибки, спрашиваем, были ли логопедические проблему у ребенка до школы. В 95% случаев родители дают положительный ответ.
Может казаться, что связи между тем, что ребенок не произносил звук Р, а сейчас в школе пишет "как курица лапой" нет никакой, но это не так.
Тут необходимо понимать, что существует устная и письменная речь. Если раньше, были нарушения чисто в устной речи, и проявлялось это в нарушении звукопроизношения, то позже все ошибки могут "перекочевать" в письменную речь. Это как раз будет проявляться в нарушении письма (дисграфии). Конечно не у всех детей, но у многих.
Какие еще последствия могут ожидать будущего школьника, если родители не обратили должного внимания на задержку речевого развития и не предприняли никаких мер по ее устранению?
Речевая задержка может привести к задержке психического развития малыша. А это, в свою очередь, станет причиной плохой памяти у ребенка, слабо развитого воображения, невнимательности. Будущий школьник не сможет хорошо усваивать и перерабатывать новую информацию, правильно ее воспроизводить. Все это будет способствовать трудностям со школьным обучением, и сказываться на общей успеваемости. Также могут возникнуть проблемы с социальной адаптацией ребенка.