Друзья, приветствую! С вами на связи доктор наук, профессор Надежда Станиславовна Воронцова — Ректор Высшей Школы молодых ученых "Азбука науки": @disser.light
Друзья, доброго времени суток! С вами на связи доктор наук, профессор Надежда Станиславовна Воронцова — Ректор Высшей Школы молодых ученых "Азбука науки": @disser.light
Для многих в самом начале работы над диссертацией тема – самый сложный вопрос. А что мы обычно делает со сложными вопросами? Правильно! Откладываем и ищем обходные варианты, чтобы не пришлось решать сейчас - лучше потом.
Кто-то мучается с выбором темы, не понимая на какой лучше остановиться, кто-то взял одну тему, а пишет по другой, не понимая по какой именно. Проблем с темами диссертаций множество, но сводятся они к одному: сформулировали примерную тему и забыли, работа идет вроде как по теме, но в тоже время сама по себе. И совсем непонятно что будет в итоге.
Это опасная ситуация, ведь если тема толком не определена, о чем тогда писать диссертацию. Но многие работают именно так, рассчитывая потом, когда напишут диссертацию, сформулировать тему окончательно. Вот только при таком раскладе диссертацию написать вряд ли получится.
Как быть, если в голове много мыслей, идей и ни одной реальной темы?
Конечно, следует определиться с темой диссертации в самом начале работы – это верный путь. И сделать это можно по простому алгоритму, в основе которого всего один вопрос – ЧТО?
На этот вопрос вам надо ответить 3 раза:
1- что я изучаю в общем? - деятельность, систему, отношения – это объект вашего исследования;
2- что именно? - какой аспект – формы деятельности, функции системы, взаимосвязи субъектов в отношениях – это предмет вашего исследования;
3- чтобы что? - чтобы улучшить, сравнить, сформировать – преобразование предмета исследования – основа вашей идеи.
Как из ответов на эти вопросы выстроить тему диссертации, которая будет соответствовать вашему исследованию?
Давайте разберемся на конкретном ПРИМЕРЕ.
1- что я изучаю в общем? (объект) –– подготовку магистров в образовательном процессе вуза;
2- что именно? (предмет) – инновационную компетентность у магистрантов в и как она работает в условиях цифровой среды;
3- что вы собираетесь с этим делать - чтобы что? (преобразование предмета – ваша идея) – сформировать у них инновационную компетентность, чтобы она им помогала ориентироваться в цифровой среде.
Получается следующий вариант темы диссертации:
«Формирование инновационной компетентности магистрантов в образовательном процессе вуза для работы в условиях цифровой среды».
И еще ПРИМЕР уже из другой области:
1- что я изучаю в общем (объект) –– городскую среду;
2- что именно (предмет) – как она может привлечь людей с позиции определения возможностей повышения ее качества;
3- чтобы что (преобразование предмета – процесс) – хочу, чтобы эта среда объединяла человеческие ресурсы и стала для них центром притяжения и общения.
Получается следующая тема диссертации:
«Развитие комфортной городской среды как фактора аттракции человеческих ресурсов».
Задайте себе эти вопросы и продумайте более точные ответы из области вашего исследования. Какая тема у вас получилась?
Приходите с этой темой на курс и напишите свою диссертацию за 3 месяца!
Курс "Кандидатская с "0" до результата "черновик"
#темадиссертации #каксформулироватьтему #аспирантура #специалитет #научная_карьера #темадиссертации #кандидатнаук #аспирант #диссертация #диссертациябыстро #кандидатскаядиссертация #какписатьдиссертацию
Связаться с нашей Высшей Школой для молодых ученых "Азбука науки": disser.light:
© Высшая Школа Молодых Ученых "Азбука науки: disser.light"
Лицензия на осуществление образовательной деятельности №Л035-01298-77/01251851 от 17.06.2024