Важная составляющая для развития интеллектуальных функций человека – объем накопленных знаний об окружающем мире. Это вся зрительная, слуховая, тактильная и моторная информация, которую получает ребенок с рождения, постепенно обозначает словами-символами и усваивает взаимосвязи между ними.
Время дошкольного детства – основной период, когда ребенок накапливает эту «библиотеку» знаний о мире и себе, но если время уже прошло, а «библиотека» маловата, то стоит её расширять независимо от возраста и в 10, и в 15, и 30, и 60 лет.
В прошлой статье «Лето как нейротренажер. Развиваем слух» мы говорили о расширении знаний о звуках, их восприятии и узнавании – т.е. о слуховом гнозисе. Сегодня же обсудим развитие восприятия и узнавания ощущений от контакта тела с чем-либо – тактильный гнозис.
Одна из ярких летних ассоциаций – образ человека, лежащего на траве. Именно это стоит сделать (на проверенной поляне, конечно). Лёжа на лужайке в легкой летней одежде ребенок ощутит все неровности земли, открытыми участками кожи получит информацию о свойствах травы: жесткая, мягкая, колючая, шершавая, гладкая. От света солнца будет ощущаться тепло. Если полежать в разных местах даже на одной поляне, то можно будет выявить отличия в ощущениях: ровнее земля, мягче трава, не нагревает солнце (если в тени).
Если будете играть с детьми или самостоятельно, кидая камни в воду, то уделите время тому, чтобы хорошо ощупать их руками, описать их свойства: большой или маленький, тяжелый или легкий, гладкий или шершавый, сухой или мокрый. Походите по этим камням босиком, посидите или полежите и сравните эти ощущения с теми, когда лежали на мягкой траве.
Гуляя по лесу или парку, обратите внимание на деревья – у разных видов отличаются свойства коры и листьев. У одних кора - гладкая, например, у сливы или платана, а у других с глубокими извилинами, как у дуба или сосны. Лист каштана большой и имеет выраженные жилы, а лист ясеня, по сравнению с ним, совсем тонкий и ровный. Попробуйте обнять дерево – не у каждого ствола получится сцепить руки с обратной стороны, а там, где ещё получится у мамы или папы может не получиться у ребенка, почему? Обсудите это со своими детьми. Обнимая дерево, не спешите с ним расстаться. Почувствуйте дерево всеми частями своего тела, которые с ним соприкасаются, подышите «в него», подвигайте крыльями носа. Возможно, в вас проникнет запах дерева (впрочем, запахи - это тема отдельного материала).
Весь летний быт наполнен разнообразными тактильными ощущениями: отдых на пляже, сбор ягод, пикник в лесу, прогулка по парку, катание на каруселях или даже поездка в жарком автобусе. Везде тело ребенка будет с чем-либо соприкасаться без преград в виде пуховика и варежек. Если взрослые будут обращать внимание ребенка на эти ощущения, обозначать их словом, выявлять причины сходства и различий, формировать интерес к новому, то «библиотека тактильного гнозиса» ребенка тоже расшириться, опираясь на которую будет развиваться его мышление.
----
Ваш ИИСТ - забота о себе, детях, парах и всей семье
https://familyland.ru/