✋🦶Оставление следа, возможность оставить отпечаток, изменить пространство вокруг себя не может не радовать ребёнка.
Никакого образа в этих отпечатках ЕЩЁ нет.
Заполнение всего пространства ритмическими каракулями, а позже-узнавание в них неких образов 🎨
📖Чтобы в результате проявить художественные способности, нам необходимо помочь ребёнку «…готовить глаз к видению, руку - к действию и душу - к чувствованию», - писала Мария Монтессори.
✏️Зачастую первую стадию рисования именуют «марание», а сам рисунок «каракули». Ребёнок просто водит карандашом по бумаге, получаются какие-то линии, и это радует его. С таким же успехом дети чертят палочками на песке, лопаткой на снегу, оставляют отпечатки ногами и руками, покрывают кляксами и пятнами попавшиеся на глаза поверхности: бумагу, обои, стены…🙄
☝️Они делают открытие: с помощью предметов можно оставлять след.
‼️А ведь по сути ребёнка привлекает то же самое, что и составляет основу радости самого высокого и зрелого художника: из движений карандаша что-то выходит, создаётся!🤔
🧠В такие моменты закладываются основы творческой психологии, ведь суть и ценность всякого творчества - в переходе за грань переживаний, в создании объективного, для всех открытого - магия фантазии, как писал профессор психологии В.В.Зеньковский
🎨Стадию каракулей сравнивают с детским языком, когда ребёнок на все лады произносит новые и новые повторяющиеся и беспорядочные звуки. Некоторые ученые называют это «фонетикой рисования»
🏡У нас в Монтессори-группе всегда есть набор материалов для рисования. Это может быть индивидуальное желание ребёнка, а может и совместная деятельность за общим столом.
Помимо красок и кистей, это цветные мелки, вырезанные простые контуры из бумаги для раскрашивания и составления аппликации, пальчиковые краски, штампики и многое другое🖼️