Герой-хранитель.
Чаще всего эту роль берёт на себя старший ребёнок. Он чувствует ответственность за семью и ее проблемы, поэтому жертвует собой ради них, отказываясь от собственных нужд. Он старается не создавать проблем и ему это удается. Это опекун родного брата, визитная карточка семьи. Он очень хороший ученик. Он устанавливает для себя очень высокие стандарты, хочет быть лучшим во всем. Трудолюбивый, перфекционист, считающий, что всегда можно добиться большего.
У него нет времени на игры и встречи со сверстниками и развитие других интересов, кроме учебы, потому что он перегружен домашними обязанностями. Он является лидером в рабочих группах, который берет на себя ответственность за выполнение задачи. В отношениях со взрослыми и сверстниками его чаще всего любят и принимают, пользуются популярностью среди сверстников. Имеет склонность контролировать других, заботиться и брать на себя ответственность.
Он ищет компанию старших подростков, среди которых чувствует себя лучше. Он сдержанный человек в проявлении своих эмоций. Он вытесняет и подавляет гнев на родителей. Он старается показывать только положительные эмоции. Он чувствует себя виноватым и стыдится своей семейной ситуации. Он чувствует себя «хуже» других, менее ценным. Он боится потерять симпатию и одобрение. Он живет в постоянном напряжении.
Талисман, ангел хранитель.
Эту роль чаще всего берут на себя самые маленькие дети. Они легкомысленно относятся к серьезным ситуациям и стараются, чтобы все были счастливы и не воспринимали все слишком серьезно. Они заботятся об оптимистическом настроении в семье через изящество, шутовство, шутки, смех. Иногда он становится «ангелом» или милым малышом. Он классный клоун, который не остановится ни перед чем, чтобы рассмешить вас. Его выходки иногда мешают, поэтому его призывают к порядку. Его можно назвать «невыносимым». Имеет проблемы с концентрацией внимания на заданиях и их выполнением, не может усидеть на месте в классе. Он разговаривает со своими друзьями, ерзает, не сидит на месте. Легко забывает и теряет вещи.
Он склонен убегать от трудностей. Его гиперактивность и отсутствие ответственности мешают сотрудничеству в группе и решению более сложных задач. По отношению к взрослым и сверстникам всем нравится его компания, потому что он всех смешит, но никто не воспринимают его всерьёз. Он стремится к признанию окружающих, вмешиваясь в игры и разговоры, не дожидаясь своей очереди. Он слишком разговорчивый человек. Он избегает более глубоких отношений. Больше всего пользуется кратковременным и поверхностным вниманием взрослых и сверстников.
Однако, когда его деятельность в группе не ценится, его обижают и отвергают, он может уйти в себя, а затем становится очень напряженным и тревожным, что может закончиться вспышкой агрессии. Снаружи он смеющийся, веселый ребенок, а внутри — полный страха и печали, испуганный, неуверенный и одинокий. Не имеет чувства собственного достоинства, избегает близости, чтобы не обидеть. Он справляется со страхом, вызывая противоположные чувства. Он маскирует свои истинные эмоции, обычно приписывает их другим.
Козел отпущения.
Эту роль чаще всего играет второй ребёнок в семье. Он постоянно вызывает проблемы в учебе: ввязывается в драки, конфликты, имеет проблемы с обучением, употребляет наркотики. К нему приковано внимание семьи. Своим поведением он отвлекает внимание от настоящей проблемы семьи, становясь воплощением семейных неурядиц и постоянно попадая в неприятности. Его помнят в основном за трудности, которые он причиняет и зло, которое он сделал. Он не приспособлен к общественной жизни и встречает общественное неодобрение. Он не может поддерживать социальные связи.
Обычно он слабый ученик. Имеет слабую мотивацию или не имеет никакой мотивации для учебы, выполнения заданий или работы. Он работает ниже своих возможностей, добиваясь низких результатов. Он часто прогуливает занятия. Это мешает урокам, оказывая разрушительное воздействие на класс или группу.
В отношениях со взрослыми и сверстниками чаще всего ищет признания в группах себе подобных. К нему относятся поверхностные контакты, не учитывающие потребности других, связанные с манипулированием и взаимной эксплуатацией. Он часто провоцирует, нападает и мстит, а также лжет и не сдерживает своих обещаний. Легко злится, раздражается или обижается. Он часто ссорится со взрослыми и нарушает нормы.
У взрослых он может вызывать ярость или скрытый страх. Этот ребёнок испытывает гнев, ярость на алкоголика, семейного героя. Борется с этим чувством посредством само разрушительного поведения (нанесение себе увечий), перекладывая агрессию на других (например - драки) или выражая её в других деструктивных действиях (вандализм, проституция). Чувство гнева приписывается окружающим, воспринимающим мир и людей как враждебные, недружелюбные, угрожающие.
Ребенок в тумане.
Эту роль обычно играет кто-то из младших детей. С семейной ситуацией он справляется, «уходя с глаз долой», изолируясь от людей. Он убегает в одиночество, покорность, в мир фантазий, телевидения, музыки. Он также может скрывать свои чувства прикрывшись болезнью. Иногда он полностью отдается от какой-нибудь страсти, например религии. Он ее воспринимается как странное, невидимое. Он не верит в собственные силы и возможности. Он также не проявляет инициативы и отказывается от многих задач. Во время уроков производит впечатление задумчивого, отсутствующего, а когда его перебивают для ответа, обычно молчит или соглашается.
Иногда он работает лучше в какой-то области. У него живое воображение, которое он использует, чтобы скрыть внутреннее напряжение или получить заменителей внимания со стороны других людей. Трудно работать с ним в одной группе. В отношениях со взрослыми и сверстниками недоверчивый ребенок, изолирован от контактов со взрослыми и сверстниками. Замкнутый, он выбирает одиночество. Имеет недостатки в базовых социальных навыках. Его глаза часто выражают робкий избыток бдительности по отношению к другим. Этот ребенок испытывает одиночество, ужас, печаль, горе, беспомощность, безнадежность и чувство собственного достоинства.