Когда ребёнок не хочет учиться, то причина, скорее всего, не в его упрямстве. Согласно современным исследованиям в области психологии, корень проблемы часто кроется в отсутствии мотивации.
Однако отсутствие мотивации по сути своей не является источником проблем, а скорее следствием определённых трудностей, с которыми сталкивается ребёнок. Ведь мотивация – это стремление чего-то достичь. Такое стремление появляется только в том случае, когда человек занимается интересным для него делом и без давления со стороны, делом, которое приносит результаты, будь то внутреннее удовлетворение или внешнее поощрение.
Как помочь ребенку учиться с радостью?
Во-первых, следует понять, что ребенок не способен постоянно мотивировать сам себя. Ему требуется регулярная помощь в мотивации не только от школы, но и от родителей.
Подчеркнем, что существует внешняя и внутренняя мотивация. Стоит помнить, что внешняя мотивация, или мотивация с поощрениями извне, работает только на краткосрочные периоды. Нельзя в начале учебного года за отличную учебу пообещать летом поехать на море. Конечно, ребёнок начнет стараться, но хватит этого запала на несколько первых недель. Затем его энтузиазм начнет угасать.
Совсем другая ситуация возникает, если предложить значительно меньшую, но при этом важную награду за успешную учёбу в течение одной или двух недель, например просмотр фильма в кинотеатре. Однако у внешней мотивации есть свой минус. Она может привести к зависимости от внешних стимулов и вызывать временные результаты.
Внутренняя же мотивация гораздо более устойчива и способствует более глубокому усвоению материала, творческому и долгосрочному развитию личности. Для формирования внутренней мотивации у ребенка должна быть заложена система ценностей: «Что такое хорошо, что такое плохо...». Для этого совместно читайте книги или смотрите художественные фильмы, обязательно разбирая образы героев и причинно-следственные связи.
Формированию внутренней мотивации способствуют также интересы, увлечения, хобби ребёнка.
Во-вторых, следует устанавливать краткосрочные и долгосрочные цели. Целью для ребенка должны быть не оценки, а знания. Оценки – это только инструмент для отслеживания динамики обучения. Они могут быть как объективными, так и субъективными в зависимости от разных обстоятельств. Можно, конечно, в качестве долгосрочной цели поставить получение отличных оценок по всем предметам в конце учебного года. Однако ставить целью написание каждой самостоятельной или контрольной работы на высший балл не стоит. Лучше выбрать несколько проектов, конкурсов или олимпиад в течение года и поставить целью участие в них.
В-третьих, поощряйте достижение целей. Похвала и поддержка играют важную роль в формировании учебной мотивации. Причем если девочек можно и нужно хвалить просто так даже за малейшие усилия и старания, то мальчиков – только за достижения.
В-четвертых, используйте разнообразные методики обучения для поддержания интереса к учебе: игры, интерактивные задания и другие увлекательные формы обучения.
Очень большой выбор интересных занятий можно найти в библиотеке интерактивных материалов портала «1С:Урок» https://urok.1c.ru/library/
В-пятых, связывайте обучение с интересами ученика. Попробуйте найти способы соединения учебного материала с увлечениями и интересами вашего ребенка. Это поможет ему лучше усваивать информацию и сохранять мотивацию к обучению.
Поддержка учебной мотивации ребенка требует внимания, терпения и понимания. Опыт показывает, что, следуя рекомендациям, можно не только помочь ребенку сохранить интерес к учебе, но и развить у него внутреннюю мотивацию к достижению успеха в обучении.
Полякова Анна Александровна,
учитель начальных классов,
ГБОУ Школа №113.