Существует три вида лжи: ложь, грязная ложи, и "Я хочу пойти на урок информатики, чтобы научиться программировать на QBasic". По крайней мере, существовало, потому что сейчас, на Квик Бейсике, никто не учится программировать.
Ни для кого не секрет, что мы ходили на урок информатики, чтобы во что-нибудь там поиграть. А "во что-нибудь" волшебным образом всегда находилось. И я не понимал: то ли это добрый учитель информатики устанавливал игры на каждый компьютер, то ли ушлые ученики умудрялись (что скорее всего является истинной). Не все компьютеры были "волшебными", и нужно было знать, за какую машину сесть, чтобы включить не скучный Word/Basic/Pascal/Системные настройки, а веселую игрулю, ярлык которой обязательно красовался на рабочем столе. Ну или не красовался, но все равно можно было найти скрытое сокровище через "Мой компьютер".
Однако, прежде чем вспомнить свои уроки информатики, начиная с девятого класса, я расскажу что было до.
Курсы ПК-пользователя
Удивительно, но в нашем маленьком городе (население около 60 тыс. человек в то время), можно было записаться на компьютерные курсы. Не помню научное название этого факультатива, вроде бы "Оператор ПЭВМ", но штука в том, что данный кружок не являлся частью школьной программы или частью школьного образования. Это был именно отдельный кружок, который располагался в муниципальном здании города. Причем на занятия можно было ходить совершенно бесплатно. Да, удивительно, но даже в начале нулевых еще оставалось много бесплатных кружков, типа шахмат, настольного тенниса, радиоэлектроники, компьютерной грамотности, доступных бесплатно, или за символическую плату, для детей. Понятно, что уроки проводили там соответствующе, спустя рукава, однако были и учителя старой закалки, которые за гроши обучали несносных но жадных до знаний детей.
Позвал на курсы меня мой школьный товарищ, который, по моей памяти, посещал чуть ли не три кружка - вот энергии было у пацана. Кабинет, в котором проходили занятия, был небольшим и вмещал максимум человек десять. На моей памяти, столько обычно и не собиралось. Несмотря на бесплатный характер обучения, класс был оснащен компьютерами. Чудо-машины, словно гости из прошлого, являлись образцами компьютерной мощи середины 90-х годов, а то и раньше. Для 2003-го года, компутеры являлись устаревшими, но нам, честно говоря, было все равно.
Сколько устройств было в классе? Примерно пять машин. На партах обязательно стоял огромный ЭЛТ-монитор, а под ними - системный блок. Особняков выделялись горизонтальные системные блоки (которые называются Desktop). Клавиатура и мышь прилагались. Кстати, именно здесь я впервые увидел черно-белый монитор - был на одном из компьютеров. Везде стоял Windows, правда не помню какой - 3.11 или 95-й. На некоторых компах даже имелись CD-приводы.
Как проходило занятие? Мы усаживались за парты, и преподаватель - пожилая женщина (кстати, отлично разбирающаяся в теме), проводила нам короткий урок. Что мы постигали? Ну, не программирование. Уроки носили характер "компьютер для чайников", касаясь чуть-чуть обо всем, что связано с ПК. Например, на одном из занятий мы изучали различия между матричным принтером, струйным и лазерным. Кстати, а матричные принтеры еще существуют? На другом занятии - познавали как работает мышь и клавиатура, общие основы работы в Windows, системные настройки и т.д. В общем, те знания, что мы потом будем передавать нашим родителям. Кроме шуток, знания были полезными для детей, которых ждало впереди компьютеризированное будущее.
Вишенкой, на каждом занятии, являлась возможность легально поиграть в игры. Пусть в устаревшие, пусть в простые, но у многих ребят и такого не было. Я притаскивал свой сборник "170 игр на русском языке", что-то устанавливал. Кто-то, в свою очередь, делился своими дисками. Так у нас собралась значительная "old-school" коллекция на этих ретро-компьютерах. Помню что играли мы и в Подземелье кремля, и в Heretic, и даже первые Герои Меча и Магии, внезапно, запустились. Жаль, что свою будущую любимую стратегическую серию я увидел мимолетно, и не придал тогда игре большого значения.
Не стоит лукавить, и говорить будто на занятия оператора ПЭВМ мы ходили ради знаний. Ну это же была откровенная халява! Как хищник может пройти мимо свежей добычи? Однако, существовало правило: сначала вы сидите и слушаете, умно хлопая глазками, и только потом играете. Так мы хоть что-то, но запоминали.
Настоящий гейминг ждал нас впереди, в школе, на уроках информатики.
Начинающий непрограммист
Зачем школе выделяли бюджет на новые компьютеры? Ведь все понимали, что школьники ходят на информатику только чтобы втихую поиграть.
Ну ладно, на самом деле, это в первую очередь зависело от того, насколько учитель был диктатором. Наши уроки вела женщина, по моим воспоминаниям, не имеющая желания нам шибко что-то запрещать. Оно и правильно, потому что когда говорят "нет", хочется сделать наоборот, ибо запретный плод сладок.
Структура урока, напоминала оный, когда я рассказывал про курсы оператора ПК: сначала мы садились за длинный прямоугольный стол, словно рыцари короля Артура, где нам проводили лекцию на определенную тему, потом следовала практика за компьютером. Насколько помню, в течении учебного года подход к урокам поменяли, разделяя час (сорок минут) лекции и час практики, чтобы одно занятие мы полностью посвящали теории, а следующее - работе за компьютером.
В девятом классе, изучали мы строго основы Windows (XP) и Microsoft Word. В десятом уже начали касаться программирования на QBasic. Но касались лишь не многие. Большинство просто запускали игрушки, и гамали, пока учитель был отвлечен или отсутствовал на уроке. После замечания, пойманный с поличным ученик выходил из игры (или просто сворачивал ее), чтобы потом вернуться. Никаких строгих наказаний не было.
Что за компьютеры стояли у нас в классе? Достаточно совершенные для своего времени, учитывая что на борту находился Windows XP. И пускай, частенько, машины подтормаживали, они были на порядок лучше тех устройств, за которыми я сидел на кружке оператора ПЭВМ. На отдельных столах даже красовались тонкие ЖК-мониторы, выглядевшие футуристично и вполне себе киберпанк-стайл. Компьютеры позволяли запускать относительно современные игры, но, так как у меня уже появился хороший ПК, на тот момент, ничего из предложенного "ассортимента" школьных ПК не впечатляло.
Самые популярные игры на уроках информатики
Теперь, вкратце, во что мы чаще всего играли на уроках.
Разумеется, на компах был установлен популярный тогда, сейчас, и через тысячу лет, CS 1.6. Не уверен, что машины у нас в кабинете были объединены в сеть - я не помню, чтобы мои одноклассники играли в КС по сети. Только против ботов. Возможно сеть появилось позже, после меня.
Для меня супер-мега хитом, на практикуме по информатике, всегда являлись "Засранцы против ГАИ" или "Midtown Madness". Долгие годы я был уверен, что первый вариант является самым исконным названием игры, но нет - это творческий перевод Фаргуса. Истинное название гонки - Midtown Madness, где ну никак не найдешь слов "Засранцы" и "ГАИ".
Midtown Madness (MM) - гоночная игра 1999 года... вот и все что я могу про нее сказать. Никогда не вдавался в подробности о возможностях игры, о режимах, разнообразия автомобилей и т.д. Мне нравилось просто выходить в свободный режим и гонять по Чикаго (сейчас прочитал, что действие первой части разворачивается в Чикаго). У ММ было легкое аркадное управление, дарящее чувство свободы, похожее на ГТА, и все это накладывалось на огромные масштабы города. Я обожал разгоняться, и быстро-быстро слетать с какой-нибудь возвышенности, попутно тараня виртуальных водителей, которые, безусловно, отправляют вам в этот момент цифровые проклятия. Идеальная игра для таких коротких сессий, которыми являлся урок информатики, где не нужно было проходить сюжет (ну, если вы не хотели) и сильно ломать себе голову. Сел, покатался, и забыл. Просто космос!
Второй любимой игрой, неожиданно, оказался Warcraft III. У меня он уже был, но здесь кто-то из одноклассников потрудился установить дополнение The Frozen Throne, подарившее мне новые впечатления - в то время оно было свежаком. В перерывах между гонками, я любил запустить какой-нибудь одиночный сценарий и пройти его. Так, я открыл для себя ролевые сценарии, предтечи DOTA, где нужно было выбирать героя, прокачивать его и уничтожать много-много врагов. А потом я вычислил одноклассника, который установил The Frozen Throne, одолжил у него диск с аддоном, и уже сам, на своем компьютере, сел на ледяной трон.
Стоило мне перейти в другую школу (на последнем году обучения), как я столкнулся с совершенно другими порядками на уроках информатики: только учеба, только программирование и никаких игр! В общем, никто из учеников даже не задавался вопросом в плане: "А можно я у вас тут мамкиных сынков погоняю?", потому что в то время, у каждого дома уже был свой ПК, и каждый "боярин" или "боярыня" могли всласть наиграться на собственных машинах.