Даже самые пылкие любители чтения иногда натыкаются на «не свою книгу». Это может быть произведение классика, бестселлер, о котором все говорят, или книга любимого жанра. Человек берется за нее и понимает – не его. Чтение не увлекает, дается с трудом, книга словно не пускает внутрь себя.
Многих из нас учили с детства доводить дело до конца. Это касалось уроков, уборки, помощи родителям и многого другого. Это правильно, потому что формирует сосредоточенность, терпение, упорство, умение распределять силы и время.
Но к чтению эта ситуация применима не всегда. Да, есть школьная программа, профессиональная литература в вузе, тексты, которые нужно знать по работе. Но если мы говорим о художественной литературе, о чтении «для себя», не все так просто.
Ключевая вещь в свободном чтении – удовольствие. Книги помогают нам расслабиться, отдохнуть, переключиться, расширить свои горизонты. А если такое чтение превращается в мучение, нужно ли оно?
Если мы говорим о детях, ситуация еще интереснее.
У детей плохо работает или не работает вовсе (зависит от возраста) мотивация: нужно прочитать, чтобы быть эрудированным, познакомиться с творчеством автора и т. п. Дети читают, потому что им нравятся герои и хочется узнать, что дальше. Если их не захватывает книга, никакие разговоры о ее пользе не заставят читать с удовольствием.
Что делать, если книга не нравится ребенку?
Отложить ее в сторону. Даже если это классика, или любимый папин автор, или маме кажется, что каждый образованный человек должен это знать. Принуждение не поможет ребенку полюбить чтение. Это работает наоборот: сначала человек берется за то, что ему нравится, а потом, нарастив свой читательский опыт, может мотивировать себя на знакомство со сложной книгой. Но даже в этом случае дочитывание – не обязательное условие. В мире так много хороших книг, что на нашу жизнь точно хватит.
©Мария Тряпкина
Издательство "ВОЛЬНЫЙ СТРАННИК"