В последнее время все чаще и чаще я натыкаюсь в интернете на мысли, что английский язык нужно убрать из школы. Все равно он никому не пригодится, и, якобы, если понадобится, пойдем и выучим после школы спокойненько. Кроме того, в школе все равно "не учат говорить" и учителя все плохие и злые. Люди повторяют одно и то же друг за другом, не вдумываясь глубоко в смысл, но здоровое зернов этом есть;
Практика почти 20 лет показала, что мало кто из средних учеников способен освоить английский язык в школе без репетитора или дополнительных курсов. Но давайте вдумаемся, почему такое происходит. Кто виноват, и что делать? По моему мнению, а я претендую на некоторый профессионализм, виноваты не учителя, не дети и даже, не гаджеты, а отвратительная программа и ужасные учебники. Отвратительные просто!
Как бы не писало нам издательство "Просвещение", что "сегодня золотым стандартом считается коммуникативный метод обучения. Его главная цель — снабдить ученика всеми инструментами для решения коммуникативных задач, помочь почувствовать себя уверенно в разных ситуациях общения". https://dzen.ru/a/Zc3eeBAwQSME2MKL Факты говорят о другом.
Во-первых, коммуникативный метод как золотой стандарт, это информация очень устаревшая. Это "сегодня" было лет двадцать тому назад. Коммуникативная методика в чистом виде определенно имеет место быть , когда речь идет например, об изучении языка для иммигрантов без опоры на родной язык, Зачем она нужна в средней школе для русскоговорящих детей для меня загадка.
Во-вторых, наши дети пользуются кириллицей. не латиницей, Наша программа не предусматривает обучению латинским буквам, предполагает только краткое знакомство. Потому что учебник содран с аутентичного учебника для детей уже владеющих латиницей (немцев, французов, испанцев, скорее даже мексиканцев и т.д.) Как мы учим? Вот просто: Дети, это буква Qq- Напишите ее 2 раза! Она встречается в слове "Queen"- Все погнали дальше- некогда размусоливать. Как следствие в самом начале обучения дети чувствуют неуверенность, некоторое состояние шока, боязнь чтения и письма.Создается ситуация неуспеха. Но Просвещение нам пишет: "Родители могут скачать аудиоприложения, которые есть к каждому учебнику английского языка ....В них проговариваются все новые слова. Инструкции для 2-3 классов даются на русском языке, чтобы ребёнок мог сам справиться: открыть страничку учебника, найти там слово, послушать, как оно читается, и повторить. Родителям нужно лишь обеспечить условия, в которых ребёнок может включить себе аудио." На самом деле родителям для каждого урока приходится "создавать условия", а еще как-то беречь ребенка от постоянного сидения в гаджетах, и если родители имеют специальность далекую от IT или преподавания все заканчивается тем, что ребенок в лучшем случае получает репетитора, в худшем сдувает все с ГДЗ.
В-третьих, тесно связанное со вторым пунктом, программа катастрофически не соответствует количеству часов. Нового материала много, времени для закрепления вообще нет. К каждому учебнику есть огромное количество дополнительных материалов; грамматические справочники, материалы для чтения, можно даже спектакль поставить "Toy Soldier" или что-то похожее. Интересно, кто-то хоть когда-нибудь ставил этот спектакль? При этом в году около 56 уроков в начальной школе. Когда всем этим заниматься? Дома? Время-то у ребенка ограничено. Его нельзя раздуть. Есть еще другие предметы. Но новый учебный год начинается с краткого повторения прошлого года, хотя повторять там нечего, надо заново учить.
Какой результат мы получаем? Ребенок теряется в этом непонятном для него, лишенном правил, языке, люто ненавидит предмет и училку за компанию. Если же ребенок ходит к репетитору, а часто это не один репетитор - то частенько это тропка к выгоранию, потому что время для отдыха человеку тоже нужно, а не только бегание по разным пусть милым и компетентным тетушкам, которые напихают в него знаний. Очень печально.
К сожалению, похоже на то, что ничего особо не поменяется. Учебники, как издавались 20 лет, так и издаются практически без изменений. Область учебных
программ и учебников для школ коррумпирована, и вряд ли в ближайшее время до нее дойдут руки у государства. Не хотелось бы, конечно, чтобы английский в школе отменили. Ведь несмотря на то, что школа "не учит говорить", она закладывает основу, знакомит с основными законами языка, что в дальнейшем значительно облегчает освоение языков уже в сознательном возрасте. Только знакомиться с языком можно практически без лишних нервов и без репетиторов, и даже получая удовольствие, но тогда программы нужно менять.
Кстати, хороший учитель, как правило, перекраивает школьную программу исходя из своих представлений, убирая лишние, делая акцент на более важном. Это тяжелый труд, требующий, профессионализма, опыта, воли и бесконечного количества времени. Цените своих учителей, если они так делают.