В современном мире широко распространена такая тенденция как life-long learning, означающая обучение на протяжении всей жизни. Методики предназначенные для обучения детей школьного возраста не подходят для обучения взрослых.
Когда говорят про обучение людей, многие используют понятие «педагогика». На самом деле педагогика относится только к детям и подросткам. А для взрослых есть отдельная отрасль науки — андрагогика.
В переводе с греческого «андрос» означает «взрослый человек», а «агогейн» — «вести». Это наука об особенностях обучения взрослых.
Андрагогика имеет свои отличительные принципы
-осознанное отношение к процессу своего обучения;
-потребность в самостоятельности;
-потребность в осмысленности обучения (для решения важной проблемы и достижения конкретной цели), что обеспечивает мотивацию;
-практическая направленность в отношении обучения, стремление к применению полученных знаний, умений и навыков;
-наличие жизненного опыта - важного источника обучения;
-влияние на процесс обучения профессиональных, социальных, бытовых и временных факторов.
Цикл обучения Д. Колба
Специалист по психологии обучения взрослых Дэвид Колб (Experiential Learning Model, David A. Kolb) разработал модель основанную на поэтапном формировании умственных действий. Согласно циклу Колба обучение взрослого человека должно обязательно включать четыре этапа:
- Новый опыт. Человек должен иметь некоторый опыт в том, чему хочет научиться или в чем хочет улучшить свои способности. Кроме того, на основе этого опыта ему необходимо понять, к каким результатам он придет.
- Рефлексия. Человек обдумывает и анализирует составляющие своего опыта.
- Теория. На этом этапе необходимо обобщить информацию, полученную опытным путем, таким образом происходит выстраивание взаимосвязей внутри опыта, добавление новой информации.
- Эксперимент. На этом этапе необходимо поэкспериментировать и проверить пригодность созданной концепции для дальнейшей работы. Соответственно, после этого этапа человек получает новый «личный опыт», и круг замыкается.
Практические советы при обучении взрослых
При обучении взрослых необходимо руководствоваться следующими советами:
- Создать входной и итоговый тесты, чтобы обучающиеся могли оценить уровень своих знаний до и после обучения.
- Необходимо дать обучающемуся возможность самостоятельно управлять ходом обучения.
- Взрослым обучающимся важно знать, как на них повлияют новые знания, почему они актуальны и зачем нужны, поэтому необходимо сделать акцент на проблеме, которая решается обучением.
- Выяснить, что мотивирует человека к обучению. Используйте это, чтобы подогреть его интерес.
- Везде, где есть возможность, давать разборы кейсов и практические примеры из реальной жизни
- Четко определить результаты обучения.
- Уважительно относиться к работе обучающегося и к его прошлому опыту, который он привносит в обучение.
Методики обучения взрослых и их практическое применение
Андрагогика подразумевает, что взрослых можно определить как отдельную группу учащихся с особым набором учебных потребностей, которые могут быть удовлетворены инструкторами и разработчиками курсов определенным образом.
Перечислим наиболее применяемые методики:
- Проектное обучение (возможность использования разработанных материалов в реальной жизни);
- Применение сторителлинга (разбор максимально “жизненных” кейсов);
- Внедрение менторства (профессионального консультирования);
- Дистанционное обучение (обеспечение доступа к материалам в удобное для обучающегося время);
- Организация обратной связи с обучающимися (необходимо оценить удовлетворенность обучающегося);
- Внедрение “самообучения” (обеспечение дополнительных материалов по теме);
- Интерактивные методы обучения (групповая работа с кейсами,мозговой штурм и др.)
При обучении взрослого человека чему-то новому, вспомните о теоретических принципах обучения взрослых: как и почему они учатся. Попробуйте определить, какой у вашего обучающегося подход к обучению - что заставляет его изучать или осваивать нечто новое.