1. Сообщение темы урока.
- Кто из вас любит сказки?
- Чем вам нравятся сказки?
- Какие сказки вы читали?
- Кто любит рассказывать сказки?
- Кому вы их рассказываете?
Сегодня вы будете письменно пересказывать русскую народную сказку "Морозко".
2. Чтение сказки учителем. Послушайте сказку:
3. Вопросы на понимание услышанного.
- Понравилась ли вам сказка? Возможно, вы её слышали другом варианте. Но народные сказки могут отличаться друг от друга, но не становятся менее интересными.
- Что понравилось?
- Какая была старуха? (злая).
- Из каких её поступков видно, что она была злая?
- Какая была Маша? (работящая, послушная).
- Какие поступки показывают, что Маша трудолюбивая?
- Что в сказке торжествует: добро или зло?
Вот за это люди и любят сказки!
4. Повторное чтение сказки, пересказ её по отрывкам и составление плана.
Послушайте первую часть.
- О чем она? (О том, что Маша была не родной дочкой старухи, и она её не любила и заставляла работать).
- Как озаглавим эту часть? (Старуха не любила Машу).
Послушайте вторую часть.
- О чем она? (Старуха отправила Машу в лес, стоял сильный мороз).
- Как озаглавим эту часть? (Маша в лесу).
Послушайте третью часть.
- О чем она? (Как Морозко появился перед Машей).
- Как озаглавим эту часть? (Морозко).
Послушайте четвертую часть.
- О чем она? (Морозко узнал о беде Маши и дал её задание сшить рубаху).
- Как озаглавим эту часть? (Рубашка для Морозко).
Послушайте пятую часть.
- О чем она? (Морозко понравилась работа Маши и он её наградил).
- Как озаглавим эту часть? (Подарки для Маши).
Послушайте шестую часть.
- О чем она? (Старик отправился в лес за дочкой и увидел её с подарками, забрал домой).
- Как озаглавим эту часть? (Маша вернулась домой).
5. Чтение сказки третий раз и орфографическая работа.
Послушайте сказку еще раз и назовите слова, написание которых вас затрудняет, мы их выпишем на доску.
(Учитель читает сказку по отрывкам, а ученики называют слова и выписывают их).
- Какие фразы в тексте дают понять, что он сказочный? (Жили-были, красная девица, соболья шуба, узорный платок, кованый сундук). Эти фразы нужно обязательно использовать., поэтому их тоже выпишем.
В тексте есть прямая речь, а в прямой речи - обращение, оформление её тоже отображено на доске:
Морозко говорит: "Здравствуй, красная девица!"
Морозко говорит: "Прощай, красная девица!"
6. Письменная работа. Приступайте к записи изложения. Каждый пункт плана - новый абзац.
7. Проверка изложения детьми дважды и сдача работ.