«Где трудно, там слитно» – главный закон письма. Пробел рука ставит сама. В дом, в стакан, с другом, по крыше – легко. Вверх, вполоборота, смолоду, поодиночке – трудно. «Пришёл с другом» и «поставил на стол» рука у всех сама правильно напишет, а «ударил вполсилы» и «договорился напрямую» напишут правильно далеко не все. Можно применить проверку «много можно и нельзя»: где легко – там возможно множественное число: с друзьями, по крышам, в стаканы. Где слитно – там оно невозможно, "много нельзя": «вверхи, вполоборотов, смолодов, вполсилов, подошли поодиночкам, договорились напрямые».
При письме решает слитность. Системное нарушение цельности слов – это не грамматическая запущенность, а признак нарушения письма, дефекты раннего речевого развития, нарушение оптико-пространственных связей. Собственно, это один из ярких диагностических признаков дисграфии.
А вот что спрашивают мои коллеги:
– Слова «на износ», «на ощупь» пишутся раздельно, хоть нельзя их поставить во множественное число, значит ли это, что ваш метод дает сбой?
Этот вопрос логичен. Он вытекает из самой грамматики. Его задают не какие-нибудь профаны, а люди, которые читают мои книги, заметки в блогах или слушают выступления. Им я отвечаю так.
– Нет, это отнюдь не значит, что метод дает сбой. Это означает, что надо понять, какой именно практикой наша Школа грамотности занимается все 30 лет.
Не русским языком и не грамматикой, а дефектологией. Всё это время мы работаем с дисграфиями, с трудным патологическим письмом. Нарушение письма – это дефект. Пусть и минимальная, но мозговая дисфункция. С дисграфиками надо не изучать написание отдельных слов, а корректировать их дисфункцию, чтобы письмо стало приемлемым. Снизить количество ошибок до возможного уровня, который не будет препятствием в учебе и в жизни.
У дисграфиков ошибки всегда идут на разрыв слов. Регулярное неконтролируемое нарушение цельности слов – это главный диагностический фактор дисграфии. Именно он должен быть скорректирован и устранен в первую очередь. Восстановление цельности слов – это первостепенная задача в обучении дисграфика.
Чтобы вывести письмо на новый уровень, надо, отбросив в сторону все помехи, научить его писать слитно. Учить надо не различать, где слитно, а где раздельно, как в школе, а заставить писать слитно и только слитно. На это уходит целых два из десяти занятий. Затем весь курс уже наряду с другими позициями этот навык надо непрерывно поддерживать, отслеживать, культивировать. Восстановление цельности слов – основа, фундамент, база, без которой невозможно обучение грамотности.
К программе "Без правил" надо относиться не как к новаторскому курсу грамматики, где сложное превращается в простое и понятное, а как к хирургическому инструменту для быстрой (10 занятий) радикальной помощи людям с серьёзными нарушениями письма. Их огромное количество, намного больше, чем кажется, в разы больше, чем грамотных. Это не какие-нибудь больные, а обычные граждане, кто пишет с большим количеством ошибок. И школьники, и студенты, и взрослые. У них у всех разваливается письмо. Они всегда пишут всё только раздельно: «что бы, то же, ни кто, ни какие, не интересный, пол дороги, пол дня, по одиночке, с молоду, на зло, в дали, в лево, на право» и т. д. Достаточно зайти в какой-нибудь чат, на любой форум или ресурс с открытыми комментариями, чтобы это увидеть.
Мы знаем, как привести в порядок такое письмо. Нужно действовать по алгоритму, без раздумий и никуда не отклоняясь. Это курс "База". В нём есть все быстрые проверки, парадоксальные законы письма, мнемоприёмы и запоминалки, чтобы норма письма воспринималась легко и без усилий. Это помогает быстро избавиться от ошибок. А для изучения грамматики и подготовки к экзаменам у нас есть курс "Эксперт" из двух занятий.
Ближайшие курсы в СПб пройдут 18-27 августа. Запись по тел. +7-812-924-48-52