Отвела очередную порцию уроков и вот, что хочу сказать.
Занимаясь преподаванием русского языка более 10 лет, я заметила, что все больше детей сталкиваются с проблемами дислексии и дисграфии. Это такие расстройства, из-за которых тяжело читать и писать правильно. Не буду вдаваться в нейрофизиологию из-за чего это происходит.
Факт: многие родители и дети, к сожалению, даже не знают о проблеме аж до старших классов, что очень мешает ребятам в учёбе и негативно сказывается на психологисеском состоянии.
Я не логопед, поэтому ранее была бессильна в устранении этой проблемы.
Но, изучая нейрокоучинг, я нашла способы, при помощи которых могу помочь своим ученикам справиться и с этими трудностями.
Что такое дислексия и дисграфия?
Дислексия — это когда возникают проблемы с чтением. Ребята могут путать буквы или слова, например, читать "рак" как "кар".
Дисграфия же затрудняет процесс письма. Ребёнок может писать неразборчиво, с ошибками, например, пишет "дом" как "там". И ещё множество вариаций "додумываний" слов. Это не связано со знанием орфографии вовсе. А теперь добавьте сюда необходимость запоминать тонны правил и исключений русского языка, что будет? Правильно, 2 пишем кол в уме!
Как я работаю над исправлением этих проблем?
Я использую разные методы, чтобы помочь ребятам. Например, мы применяем фонологические упражнения, которые помогают лучше различать и воспроизводить звуки. Также мы используем игры, чтобы улучшить внимание и память, что важно для усвоения новой информации.
Нововведения в методах коррекции.
Особенно хорошие результаты даёт использование нейрокоучинга и нейрографики. Эти методы помогают не только развить моторику рук, но и улучшить способность выражать свои мысли на бумаге. Например, один из моих учеников, который страдал от дисграфии, значительно улучшил свой почерк благодаря регулярным занятиям именно нейронауками.
Мы также используем тексты для последовательного чтения, которые постепенно усложняются, помогая пошагово улучшить навыки чтения. И не забываем про аудиокниги, которые помогают улучшить фонематическое восприятие и обучение через слух.
Соединив технологии, искусство и игровые методы, я создала комплексную программу, которая помогает моим ученикам не только в улучшении их академических навыков, но и в развитии уверенности в себе. Это делает учебный процесс более интересным и менее стрессовым для детей в принципе, а не только с дисграфией и дислексией.
Если замечали похожее у своих детушек (как взросленьких, так и не очень), жду на своих занятиях. Работаю с детьми и подростками с 5 по 11 класс, онлайн.
Пишите, расскажу всё более подробно, отвечу на вопросы. Возможно, именно из-за дисграфии или дислексии у вашего чадушка до сих пор нет вожделенных 4 или 5 по русскому 😉
Кстати, проблема не имеет возраста: ко мне обращаются и взрослые люди, которым по роду деятельности нужно писать правильно. Да и без особой деятельности это важно, я считаю. Вы скажете, что сейчас всё проверяют специальные программы, но я при этом постоянно вижу ошибки в постах.
История знает множество выдающихся людей, которые страдали дислексией и дисграфией. К ним относятся: Пётр Первый, Владимир Маяковский, Уолт Дисней, Стивен Спилберг, Леонардо да Винчи, Агата Кристи, Альберт Эйнштейн, Ганс Христиан Андерсен, Эрнст Хемингуэй, Чарли Чаплин, Кира Найтли, Мерилин Монро, Том Круз, Энтони Хопкинс, Нельсон Рокфеллер и другие.
А если есть желание подтянуть знания дочек/сыночков, так как не довольны результатами учебного года, тоже обращайтесь, оставлю на лето пару дней в неделю для своих любимых учеников 🤩