Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, Детский сад №27 «Сказка».
Проект по театрализованной деятельности «Мир театра!».
Руководитель проекта: воспитатель Мурашова Алина Сергеевна.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.
Сроки реализации проекта: долгосрочный, ноябрь 2024- апрель 2024г.
В условиях перехода на ФГОС ДО, одним из основных принципов дошкольного образования, является «реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».
Все перечисленные формы объединяет в себе театрализованная деятельность – одна из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка сфер искусства. Она доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. По эстетической значимости и влиянию на общее развитие ребенка театрализованной деятельности по праву принадлежит почетное место рядом с музыкой, рисованием и лепкой.
Поэтому особое значение в дошкольном воспитании можно и нужно уделять театрализованной деятельности, всем видам детского театра, которые помогут сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка, познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями. Любовь к театру становится не только ярким воспоминанием о детстве, но и ощущением праздника, проведенного вместе со сверстниками, родителями и педагогами в необычном волшебном мире.
Таким образом, реализация проекта позволит сделать жизнь дошкольников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Проблема.
В последнее время отмечается недостаточное внимание родителей и детей к театру. Вследствие этого, многие дети отличаются застенчивостью, скованностью на открытых мероприятиях, заниженной самооценкой, слабо развитым творческим воображением, узкими представлениями об окружающей действительности.
Цель: организовать и провести работу со старшими дошкольниками по театрализованной деятельности, которая будет способствовать их творческому и речевому развитию.
Задачи.
· Приобщать детей к театральной культуре.
· Приобщать детей к театральной деятельности; знакомить с разными видами театра.
· Развивать элементы актерского мастерства.
· Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, интонации, выразительных движений).
· Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, высоту и тембр голоса, пополнять словарный запас, учить строить диалог
· Развивать детскую фантазию, воображение, память, наблюдательность.
· Воспитывать нравственно-этические качества, доброжелательность, контактное отношение со сверстниками, развивать чувства коллективизма, ответственности друг за друга.
Методы проекта:
· исследовательские: наблюдение, диагностирование;
· наглядные: рассматривание наглядно-иллюстративного материала; подбор разных видов атрибутов и костюмов для постановки театральной деятельности, демонстрация видеофильмов;
· словесные: беседа, чтение художественных произведений, рассказывание, пересказ; слушание музыкальных произведений по теме проекта;
· практические: практические задания, разные виды игр, постановка сказок, организация выставок, творческие работы; создание мини-музея, фотоальбома, презентации по теме проекта, репетиции, обыгрывание сказок и инсценировок;
· игровые: игры-драматизации, игры-превращения, упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы; театральные этюды.
Материально-техническое оборудование:
Центральное место в группе при организации предметно-развивающей среды отведено центру театрализованной деятельности «Волшебный мир театра», в котором находятся:
- ширмы для кукольного театра
- костюмы
- декорации
- разнообразные виды театров (настольный, плоскостной, пальчиковый, перчаточный, на ложках, теневой, вязаный театра)
- оборудование для музыкальных игр – драматизаций
- детские музыкальные инструменты (шумовые, ударные, клавишные, духовые, струнные).
- музыкально-дидактические игры и пособия
- наглядные иллюстрации сказок
Предполагаемый результат.
· Повышение интереса к театрально - игровой деятельности, различным видам театра;
· Развитие актерского мастерства;
· Созданы условия для развития творческой активности в театрализованной деятельности (усовершенствовано исполнительское творчество, развита способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, умение импровизировать средствами мимики, интонации, выразительных движений);
· Активизирован и усовершенствован словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, высота и тембр голоса, пополнен словарный запас, сформировано умение строить диалог;
· Сформирована уверенность в себе, положительная самооценка, умение преодолевать комплексы;
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап;
2. Основной этап;
3. Заключительный этап.
1.Подготовительный этап включает в себя:
- Постановка цели и задач, определение актуальности и значимости проекта.
- Подбор и изучение методической литературы для реализации проекта: Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр»; Улашенко Н.Б. «Организация театральной деятельности. Старшая группа»; Мигунова Е.В. «Организация театрализованной деятельности в детском саду»; Ярыгина О.Г. «Мастерская сказок» и др.
- Подбор художественных произведений, мини-сценок, инсценировок, словесных игр по данной теме.
- Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе (изготовление различных видов театра, пошив костюмов, приобретение атрибутов для игр и музыкально – исполнительской деятельности, детских музыкальных инструментов, музыкально-дидактических игр и пособий, оформление центра театрализованной деятельности «Волшебный мир театра»).
- Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.
- Педагогическая диагностика по проекту «Театр и дети!»
2. Основной этап включает в себя:
Речевое развитие
- НОД «Что такое театр?»;
- Беседы: «Виды театра», «Знакомство с театром»; «История театра», «Что такое декорации», «Кто работает в театре».
- Загадки по теме «Театр»;
- Речевые упражнения: «Скажи ласково», «Закончи фразу», «Придумай рассказ по картинке», «1,2,3,4,5».
Познавательное развитие
- НОД «Путешествие в мир театра»;
- НОД «Любимые сказки»;
- Просмотр презентаций: «Виды театра», «Театральные костюмы».
Формирование основ безопасности
- Просмотр инсценировки, под руководством педагогов детского сада, «Кошкин дом».
Художественное развитие
Рисование:
- «Мо любимая сказка»;
- «Мой любимый герой».
Аппликация:
- Театр ложек;
- Насекомые.
Лепка:
-Инструменты для театральной постановки «Три медведя».
Подвижные игры
- «Гуси лебеди»;
- «Дождик»;
- «Пять причин».
Артикуляционная гимнастика
- «Чашечка»
- «Чистим зубки»;
- «Лошадка»;
- «Поймай мышку»;
- «Слоник пьет»;
- «Часики»;
- «Весы»;
- «Хомячок»;
- «Маляр».
Дидактические игры
- «Угадай кто»;
- «Домик героя»;
Сюжетно-ролевая игра
- «Идем в театр»;
- «Мы готовим спектакль».
Развитие мимики, жестов, голоса
_ «Покажи эмоцию»;
- «Тихо, громко»;
- «Изобрази героя».
Театрализованная деятельность
- Показ кукольного театра «Репка»;
- Показ настольного театра «Колобок»;
- Показ спектакля «Муха-Цокотуха»;
- Разыгрывание сценок: «Буратино и Мальвина», «Ванька двоечник», «Мы родители», «Ежики в лесу».
Пальчиковые игры
- «Ты мой друг и я твой друг»;
- «Пчелки прилетели»;
- «Села кошка»;
-«Веселые ладошки».
Чтение художественной литературы
- Чтение стихотворений Агнии Барто «В театре», «Квартет»;
- С.Я. Маршак «В театре для детей»;
- Т.Я. Григорьева «Волшебный мир – театр»
Заключительный этап.
- Оформление уголка «Театр в нашем сердце»;
- Выставка работ по художественной деятельности;
- Создание костюмерной.
Вывод: Ребята активно были вовлечены в мир театра, с успехом проявили свои таланты в театральных постановках.
