Наверно, вот так выглядит натаскивание на ЕГЭ по математике.
Есть некоторые странные представления у людей о работе репетиторов. И по интернетам ходят странные мнения о людях моей профессии.
Мнение это заключается в том, что репетиторы, якобы, натаскивают.
Это - первый миф. Он самый распространённый, и больше всех меня раздражает. Он обесценивает мою работу как репетитора.
Пишу немного на эмоциях, поскольку я понял для себя, что те, кто употребляют слово “натаскивание”, в большинстве случаев тем самым обесценивают мою работу.
Когда я вижу это слово, мне часто хочется дырку просверлить в голове говорящего. Разумеется, не всегда, в некоторых случаях это слово уместно. Однако, есть одно но.
Чаще всего люди под этим словом подразумевают некое волшебное действие, которое заменяет нормальное обучение предмету. В их представлениях, наверно, ученик на занятиях разучивает чудо-заклинания с волшебником-репетитором вместо полноценной учебы. Это заклинание, якобы, направлено не на изучение предмета, а только на сдачу ЕГЭ. При этом говорящий обычно подразумевают, что можно хорошо сдать ЕГЭ толком не зная предмета.
Такие персонажи любят рассказывать сказки о том, что якобы те, кто получили высокие баллы за ЕГЭ по русскому языку, допускали в среднем чуть ли не по пятнадцать ошибок на страницу текста. Или что те, кто поступили в ВУЗ на инженерную специальность, якобы не знали таблицы умножения. И ко мне в комментарии такие кадры регулярно ходят с такими бредовыми утверждениями.
Тем самым они пытаются намекнуть на то, что можно сдать ЕГЭ на высокие баллы ничего не зная, умея волшебным образом ставить галочки в нужных местах. Привет любителям сказать, что ЕГЭ это угадайка.
Те, кто всё ещё в эти бредни верят, как правило, ни одного варианта ЕГЭ в глаза не видели. Им я предлагаю эксперимент. Откройте любой вариант ЕГЭ по предмету, который вы хорошо знаете, и попробуйте решить. Убедитесь, что плохо зная предмет, невозможно сдать ЕГЭ на высокий балл.
Итак, с этим разобрались. Первый факт, который нужно знать о нас, репетиторах - мы учим, а не натаскиваем. Нет пары волшебных приёмов, которые позволят вам сдать ЕГЭ, не зная предмета. О случаях, в которых натаскивание всё же уместно, поговорим позже (всё же они есть).
Миф второй. Репетиторство это несерьёзно, это дополнительная подработка
Я уже порядка пятнадцати лет занимаюсь репетиторской деятельностью. И многие из этих пятнадцати лет я занимался только репетиторством. Сейчас я ещё и статьи пишу, иногда и экскурсии провожу, и иногда тренирую людей в спортзале.
Но всё равно я точно скажу, что, во-первых, репетитор может зарабатывать достойно занимаясь только репетиторской деятельностью. А во-вторых, это в любой сфере деятельности большой плюс, когда человек не распыляется, а концентрирует все свои усилия только на одном деле. Кстати, возможно, я только что кинул камень в свой огород. Зато с вами я честен.
Миф третий - репетитором может быть только человек с опытом работы в школе/институте
Нет, это не так. Школьный учитель и репетитор - разные профессии. Они требуют разных компетенций. Учитель работает со всем классом. Он должен уделять внимание всем ученикам, даже когда уровень знаний у них у всех разный. Он должен уметь поддержать порядок и дисциплину в классе, он должен вести журнал. И он не может концентрироваться только на одном ученике.
А ещё - у учителя, в отличии от репетитора, нет свободы действий. Он обязан давать материал так, и в той последовательности, в которой положено по программе. Он не может от неё отклоняться, даже когда понимает, что ситуация того требует и так будет эффективнее.
Итак, репетитор - это полноценная профессия. И репетитор не обязан работать в школе/институте. Репетиторская деятельность - это не только подработка
Миф четвёртый. Занятия с репетитором второстепенны, лишь дополняют школу
Начнём с того, что школьный учитель по перечисленным выше причинам не может обеспечить такой же эффективности занятий, как репетитор. А ещё, репетитор работает с одним учеником, поэтому ему виднее, какие темы конкретному ученику в данный момент важнее подтянуть. Также, репетитор может подстроить способ подачи материала под конкретного ученика.
Поэтому делать стоит в первую очередь то, что говорит репетитор. И домашнее задание важнее сделать то, которое дал репетитор. Если, конечно, приходится выбирать.
Как я уже сказал, занятия с репетитором эффективнее, чем уроки в школе. И слушать нужно в первую очередь репетитора. Ему виднее.
Миф пятый. Без репетитора нельзя подготовиться к ЕГЭ
А я скажу, что и спортом можно заниматься без тренера. При желании, наверное, и подстричься можно самостоятельно. Если есть желание и способности - можно открыть интернет и самостоятельно подготовиться к ЕГЭ - вся необходимая информация в интернете есть. Итак, можно готовиться самостоятельно, особенно если у вас хороший школьный учитель и неплохой начальный уровень. Но с репетитором это будет проще.
Да, репетитор - не волшебник, он не сможет переложить вам свои знания. И ни один репетитор не подготовит к ЕГЭ без усилий ученика. Репетитор может показать более простой, короткий путь, может показать какие-то приёмы решения задач, какие-то темы объяснит более простым языком. Может подсказать, на какие темы стоит обратить внимание, что стоит выучить или повторить, но научиться за ученика репетитор не может.
Теперь возвращаемся к натаскиванию
Мне это слово не нравится, но я употребляю его как наиболее понятное большинству читателей. Я под ним подразумеваю специфическую подготовку. Зная цели и возможности ученика, я понимаю, какие темы будут ему более актуальны, а какие менее. Какие темы стоит изучить глубоко, а где можно будет ограничиться и поверхностными знаниями.
Да, специфика ЕГЭ определяет последовательность подачи информации. Но я бы не сказал, что эта специфика настолько уж сильно влияет на процесс обучения. Безусловно, специфику ЕГЭ мы, репетиторы, учитываем. Особенно на конечном этапе подготовки.
Действительно, в условиях дефицита времени, некоторые темы приходится давать поверхностно. Пожалуй, это можно назвать натаскиванием. Такой подход можно применять для слабых и немотивированных учеников. Но в общем случае, я это категорически не рекомендую. И без особой необходимости этим не занимаюсь. А в пределах разумного, натаскивание является частью нормального обучения.
Подводя итог
Я разобрал основные мифы о своей профессии. Мог что-то упустить - невозможно в небольшой статье охватить всё Что думаете? Может быть, что-то добавите? С чем согласитесь, что будете критиковать? Только давайте культурно и вежливо - не хочу чтобы черный список слишком разросся. И оскорблений терпеть не буду.
