Каждый раз, когда начинаешь урок и включаешь камеру – не знаешь, что ты увидишь по ту сторону экрана. Понятно, что ожидаешь увидеть своего ученика. Но дети есть дети, и частенько ученики тебя удивляют.
Есть у меня один студент, мальчик десяти лет, живет в одной из европейских стран. Активный озорник, из-за чего, сами понимаете, с дисциплиной всегда у нас проблемы.
На дворе лето, и сегодня, включив камеру, я обнаружила ученика…. В саду на дереве. Мальчишка вскарабкался довольно высоко, метра на два с половиной – три, и был очень доволен собой, рот до ушей хоть завязочки пришей. Одной рукой держался за ветки, другой – держал телефон, по которому велась трансляция урока. Я испугалась за него и попросила слезть с дерева: «Слезай с дерева, и мы продолжим урок!»
Как бы не так! Вместо этого он развернул камеру и стал показывать окрестности. Я увидела бескрайний сад, аккуратные грядки, кустарники, деревья, и большой дом с постройками.
Ученик все же спрыгнул с дерева, и мы стали заниматься. Настроение мальчишки было явно приподнятым, он хитро улыбался и не собирался заходить в дом. Я вела урок, он отвечал на вопросы и одновременно с этим проводил экскурсию по саду, причем сад был для него явно в приоритете.
Мне показали спелую клубнику на грядке, яблони и груши, зелень, огурцы, помидоры, цветы.
Я восхищалась всем, что показывал мне студент, и на ходу перестраивала урок, по максимуму отрабатывала тему овощей – фруктов – деревьев- природы. Когда закончились садовые экспонаты, в дело пошли животные. Студент завел меня … в курятник. Он открыл дверь и шагнул в курятник. Птицы недовольно закудахтали, а петух угрожающе распушил перья и затряс гребнем: вот-вот клюнет.
-Сколько у вас куриц?
-27, - сосчитал вслух студент.
-Уже вечер и курицы, наверное, уже хотят спать. Давай не будем их тревожить, - продолжила я тему.
Мальчик согласился и вышел из курятника.
Я была уверена на 100%, что после этого студент зайдет домой. Но он продолжил экскурсию, и теперь настала очередь гаража.
Мальчик с гордостью показал мне три машины, включая красивый новый трактор. Я тоже была довольна, поскольку язык общения на уроке – английский, и все, что студент показывал мне, он должен был также назвать и проговорить по-английски.
- Какая машина твоя самая любимая?
-Трактор! – не задумываясь, ответил студент.
Наш урок прошел изумительно, хоть и не по плану. Ученик светился от счастья, а у меня было ощущение, что я побывала у него в гостях.
Экскурсия по саду позволила нам отработать так много дополнительных тем, и настолько естественно, что мальчик даже не понял, что он практически весь урок активно говорил по-английски. Это и есть практика языка, которая дает уверенный прогресс.
Повторюсь, что все диалоги между учителем и учеником всегда происходят на английском языке независимо от страны проживания студента. Это правила школы.